《苏州园林》教案16

2课时，约2970字。
南川市第三中学课时教案
授课时间第11周  星期四总第47课时*
课题13、苏州园林（1）课型新授课
教学目的知识与能力目标：1、积累掌握“轩榭、嶙峋……”等词语；
2、了解我国园林建筑艺术，领会欣赏中国园林的方法；
过程与方法目标：3、朗读课文，整体感知课文，把握苏州园林特点；
                4、理清行文思路，明确说明顺序，；
情感与价值目标：5、了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。
重点目标1、3、4难点目标3、4
教学准备无
教学过程教学内容活动形式
一、导入
   俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天，我们一起学习《苏州园林》。
二、新授
   （一）齐读课文，初步感知内容。
   （二）课堂小测：
  轩榭（xuānxiè）       丘壑（hè）        雕镂（lòu）
  嶙峋（línxún）        池沼（zhǎo）      模（mú）样
  鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。
  因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。
  斟酌：考虑事情，文字等是否可行或是否适当。
   (三)作者简介：
     叶圣陶（1894-1988）原名绍钧，字圣陶，以字行。江苏苏州人。作家、教育家、编辑家。代表作品有《稻草人》、《古代英雄的石像》、《倪焕之》、《多收了三五斗》等。
  （四）简介苏州园林：
     首先让学生明白，“苏州园林”不是某个园林的名称，而是指苏州这个地方的园林群体。比较出名的有这些园林：
     拙政园、沧浪亭、狮子林、留园、网师园、怡园。
  （五）划分结构层次，理清全文思路，把握作者的说明要点及说明顺序：
1、划分结构层次，理清全文思路。
提示：（1）再读课文，概括每段大意；
      （2）同桌、小组讨论完成结构层次划分；
      （3）全班订正。
2、苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明

教师直接引入。


让学生感性认识课文。

听写——互改——订正形式完成。


学生齐读书上注释。



具体内容见《教师教学用书》P112-113。


小组讨论。