《认识依法治国》教学设计

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约1800字。

《认识依法治国》教学设计
　　教学目标：
　　1、知道依法治国的含义、本质及基本要求。
　　2、了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的，同时，必须大力加强社会主义精神文明建设。
　　3、理解实施依法治国的重要意义，增强守法意识。
　　教学重点：
　　知道依法治国的含义、本质及基本要求
　　教学难点：
　　了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设。
　　教学方法：
　　案例讨论法，辩论法，阅读归纳法
　　课时安排
　　1课时
　　教学过程：
　　导入：
　　“法令行则国治，法令弛则国乱”——王符（投影）
　　教师：俗话说：“家有家规，国有国法”，大到国家的治理，小到个人的日常生活，都离不开法律的规范和约束。依法治国是现代文明的一个重要标志。
　　新授：认识依法治国
　　一、认识依法治国（投影）
　　提问：我们国家是什么时候开始正式提出依法治国的呢？
　　学生：（阅读教科书回答）1997年党的十五大明确把“依法治国，建设社会主义法治国家”作为党领导人民治理国家的基本方略。1999年3月，把“依法治国”正式写入宪法。
　　设问：我国为要把依法治国作为党领导人民治理国家的基本方略呢？这就是我们今天这节课首先要探讨的问题。
　　感悟活动：
　　阅读教科书P76页两幅图片：“无序”与“有序”，两种截然不同的结果。结合“没有规矩，不成方圆”、“家有家规，国有国法”等格言，谈谈自己的感想。
　　学生：谈感想，略。
　　教师：从学生的感想中，引出“生活离不开法”。
　　（一）生活离不开法（投影）
　　1、什么是依法治国？（投影）
　　学生：依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，管理国家和社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主