《卖白菜》教案4

约2440个字。

　　卖白菜
　　教学目标：
　　1、运用整体感知的阅读方法弄清故事情节，把握人物形象。
　　2、学习小说对人物、环境的描写，尤其是运用个性化语言和细节性描写刻画人物形象的手法，提高学生通过多种方式刻画人物形象的能力。
　　3、通过体会文中坚强而又诚信的母亲形象，体会自己父母的艰辛，学会感恩，学会诚信。
　　教学重点：
　　抓住矛盾冲突，分析人物形象；结合课文内容，品味写作技巧。
　　教学时间：
　　一课时
　　教学过程：
　　一、导入
　　童年是天真烂漫的，童年是无忧无虑的。童年是伴随着歌声、伴随着阳光的。然而，著名作家莫言的童年记忆却是“黑暗、恐怖和饥饿”，以及那一次终身难忘的经历——卖白菜。
　　二、阅读文章，整体感知
　　(一)温故知新：
　　1.小说的三要素是什么？
　　解析：环境、情节、人物形象
　　2.小说中环境描写的作用有什么？
　　解析：交代社会背景；渲染气氛，烘托人物。
　　3.小说的人物描写有哪些种？
　　解析：有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。
　　(二)旧知新用：
　　1.阅读小说，划出小说情节发展各阶段。
　　解析：
　　开端(1—9段)：年关已近，为贫困所迫的母亲下决心卖掉原本要留着过年包饺子的那三棵白菜。
　　发展(10—26段)：母子俩去集市卖白菜的过程。
　　结局(27—31段)：因为我多要了买主的一毛钱，白菜被退回，母亲流泪了，这眼泪让我终身难忘。
　　2.故事发生在什么样的环境里？
　　解析：70年代极度贫穷的农村，将近年关的时候。
　　3.小说中的母亲是个怎样的人？
　　解析：母亲是一个善良、坚强、诚信的人。
　　三、研读文章，把握人物形象
　　(一)阅读小说开端部分并思考：
　　1.“母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说……”
　　①这段文字运用了哪些人物描写方法？
　　解析：神态、动作、心理描写。
　　②这段描写刻画了母亲什么样的心理变化？