《植树的牧羊人》教学设计1

约3360个字。

14 植树的牧羊人教学案
　　知识目标 1．熟读课文，了解牧羊人的故事。
　　2．摘取关键词，评价牧羊人形象。
　　能力目标 体会文章精巧的构思，了解对比手法的作用。
　　情感目标 挖掘语文教材中的环保因素，提高学生的环保意识，培养学生的环保习惯。
　　第一课时
　　学习
　　目标 1. 速读课文，把握文章内容。
　　2. 摘取关键词，评价牧羊人形象。
　　教学过程★★★
　　一、导入新课
　　俗话说：“前人栽树，后人乘凉”。但假如每一代人都想着后一代人去栽树，何时才有树可乘凉呢？沙漠里想一下子长出大树的想法只能说是痴人说梦，而唯一的结果只能是被活活晒死！所以做人，要具有奉献精神。今天这节课，我们就一起去认识一位植树的牧羊人。
　　二、教学新课
　　☞目标导学一：概括文章内容
　　1.文章写“我”三次拜访牧羊人，各自看到一幅怎样的画面。
　　一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄
　　二访牧羊人，画面二：绵延的森林；
　　三访牧羊人，画面三：充满活力的田野
　　2．阅读相关语段，完成下面表格。
　　层次
　　内容 牧羊人的活动     环境的变化
　　一访牧羊人（1913年） 为”我“打水，拣橡子，种橡树。 荒野无际，泉眼干涸，房屋倒坍
　　二访牧羊人
　　（时隔6年） 改养蜜蜂，一直在种树 橡树、山毛榉树、白桦树成林，看到了溪水。
　　三访牧羊人
　　（1945年６月）       无 建起干净的农舍、泉水源源不断，一万多口人幸福生活。
　　3．文中的牧羊人都种了哪些树？他又是怎样种植橡树的？
　　明确：种的树有：橡树、山毛榉、白桦树；先是认真挑选橡子，然后把装着橡子的袋子在水里泡一下，最后用铁棍在地上戳了一个坑，在坑里放进一棵橡子，再仔细埋上泥土。
　　【教学备注】
　　‖教学提示‖
　　本文记叙事件以时间为序：大约四十年前——大战结束后——1945年的6月。理清这一顺序，各用一个偏正短语概括即可。