《Where did you go on vacation》教案6

约2700字。

Unit1   Where did you do on vacation?
　　阅读课Section B（2a-2e）
　　Learning Goals: 学习目标
　　知识目标：
　　掌握本课的生词、短语、句型：
　　1. activity 活动，enjoyable，Penang 槟城，Malaysia 马来西亚，decide  决定，
　　try 尝试/努力，paraglide滑翔伞运动，feel like 感觉像/想要，bird鸟，Malaysian马来西亚人，bicycle自行车，Georgetown  乔治市building建筑物，
　　Weld Quay海墘街， trader商人， wonder想知道， difference变化，差别，
　　hill小山，  Penang Hill  槟城山，  top顶 ，顶部， wait 等待，  umbrella雨伞， wet湿的，because of因为  below下面的， enough足够的， hungry饿的，as像…一样
　　2.Feel like\feel like doing         in the past                  
　　wait for             because of     
　　arrive in + 大地方 / ar rive at + 小地方 到达某地
　　decide to do sth. 决定做某事
　　try doing sth. 尝试做某事 / try to do sth. 尽力做某事
　　enjoy doing sth. 喜欢做某事 want to do sth. 想去做某事
　　start doing sth. 开始做某事
　　wonder to do sth ,想知道做某事
　　3.理解本课的主旨大意
　　4.对本课的内容进行归纳、对话改写、及仿写。
　　能力目标:
　　培养通过表格休息完成对话与阅读，达到综合运用语言的能力
　　学会谈论发生在过去的事情；能听懂以谈论假期做过的事情和谈论过去的事件及自己的感想为话题的语言材料，并获取相关信息。能以“Talking about holidays and vacations”，“Talking about past events”为话题与他人进行交流；能利用该话题进行情景对话及角色表演。
　　情感目标:
　　回味生活，使学生在轻松、愉快的学习氛围中学习。本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，容易激发学生的兴趣，从而乐于运用简单的英语与他人进行交流。学习活动中学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，从而促进学生之间和师生之间的情感交流，增进友谊。
　　重点和难点
　　学会用过去式写旅游日记。
　　运用一般过去时描述自己的假期情况及过去的事情。
　　教法设计
　　仔细阅读课文---理解课文大意----重点句子理解----完成相关任务。本单元的主题是谈论过去的事情，教学内容贴近学生的实际生活，因而在课堂教学中主要采取情景教学和活动教学，让学生回忆假期中做过的有意义的事情，用以前学过的及本单元所学的词汇与句型进行交流；采取直观教学法，运用照片、图片、多媒体学习新词汇，掌握重点句型。
　　教学过程
　　目标引领:
　　In the last summer vacation, we went somewhere interesting.
　　It impressed us. Where did you go , what did you do ,how did you feel it, what was the weather like?
　　Pre-review.
　　检查预习检测
　　英译汉：
　　1.到达____________    2.决定做……____________ 3.去海________________
　　4.试着做…… _______  5.尽力做…… _______     6.好像…觉得…_______
　　7.骑自行车去……____   8.大量的/许多的_________ 9.100年前________ 
　　10.喜欢做某事______________           11.走上……_________________
　　12.等待…… _________________         13.因为…_________________
　　Review
　　Read from P5 to P6, put them into English orally, then write them down without looking at the text.
　　1. 我感觉自己像只鸟。
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