下载操作遇到问题?

下载控件正在启动。长时间没有下一步时,可刷新页面、更新浏览器或使用以下备用入口。

建议使用更新后的 Chrome、Edge 或系统浏览器;在微信、QQ 内可从菜单选择“在浏览器打开”。

备用入口仍执行原扣点、计次规则。若刚才已经确认下载但结果未返回,请先核对下载记录,勿重复提交。
语文教学资源

黑龙江省哈尔滨市第六中学2017届高三上学期期中考试生物试题

人教版高中试卷doc
文件格式
doc
文件大小
238 KB
教材版本
人教版
适用分类
高考模拟试卷
页数 / 张数
见资源简介
更新时间
2016/11/3 17:34:12

先了解,再下载

资源预览与简介

支持图片放大

  此资源为用户分享,在本站免费下载,只限于您用于个人教学研究。

共40道小题,约6200字。

哈尔滨市第六中学2017届高三上学期期中考试生物试题
  考试时间:90分钟  满分:90分
  一、选择题(前20个题每题1分,后15个题每题2分,共50分)
  1.对一株玉米白化苗研究发现,控制叶绿素合成的基因缺失了一段碱基序列,导致该基因不能正常表达,无法合成叶绿素,该白化苗发生的变异类型属于 
  A.染色体数目变异    B.基因突变    C.染色体结构变异    D.基因重组
  2.下列叙述中属于染色体变异的是   
  ①第5号染色体部分缺失导致猫叫综合征       ②减数分裂过程中非同源染色体的自由组合
  ③联会的同源染色体之间发生染色体交叉互换   ④唐氏综合征患者细胞中多一条21号染色体
  A.①③    B.①④   C.②③    D.②④
  3.下列有关孟德尔的“假说一演绎法”的叙述中不正确的是  
  A.在“一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因的说法
  B.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验
  C.“生物性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子成对存在;配子中遗传因子成单存在;受精时,雌雄配子随机结合”属于假说内容
  D.“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容
  4.如图是某种二倍体动物体内的两个细胞分裂图。下列有关叙述中不正确的是
  A.甲是减数分裂图像,乙是有丝分裂图像
  B.该动物的体细胞中有4条染色体、2个染色体组
  C.甲细胞中染色体、染色单体、DNA的数目依次是2、4、4
  D.该动物个体的基因型一定为AaBB
  5.下列关于RNA的叙述,不正确的是   
  A.其组成元素与磷脂分子相同
  B.在真核细胞内只分布在细胞质中
  C.某些RNA有氢键连接形成的碱基对
  D.某些RNA能降低化学反应的活化能
  6.下列关于遗传物质的说法中,正确的是   
  A.肺炎双球菌的转化实验,证明DNA是主要的遗传物质
  B.亲代可以通过遗传物质的复制将遗传性状传递给子代
  C.某个体遗传物质携带的遗传信息在该个体中能全部被表达
  D.病毒遗传物质的基本单位是脱氧核糖核苷酸或核糖核苷酸
  7.下列对放射性同位素跟踪实验的相关说法,错误的是  
  A.给小麦叶片提供C1802,小麦根细胞中会产生含180的酒精
  B.用35S、32P分别标记噬菌体的实验,证明了DNA是遗传物质
  C.给小麦提供14CO2,14C在小麦光合作用中的转移途径是C02→ C5→ 葡萄糖
  D.哺乳动物吸入1802后,产生的二氧化碳可能含180
  8.下列各细胞结构中,可能存在碱基互补配对现象的有   
  ①染色体  ②中心体  ③纺锤体  ④核糖体
  A.①②    B.①④    C.②③    D.③④
  9.果蝇相对性状中红眼(E)对白眼(e)为显性,基因位于X染色体;灰身(B)对黑身(b)为显性,基因位于Ⅳ号染色体。缺失1条Ⅳ号常染色体仍能正常生存和繁殖,两条Ⅳ号染色体均缺失则致死。用都缺失1条Ⅳ号染色体的灰身红眼雄果蝇和黑身白眼雌果蝇杂交,则F1果蝇中 
  A.Ⅳ号染色体数正常的果蝇占1/4   B.缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占2/3
  C.红眼果蝇中灰身:黑身为2:1     D.灰身红眼:黑身白眼为1:1
  10.一个DNA片段,经过连续两次复制,共需要90个游离的腺嘌呤脱氧核苷酸、240个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸。该DNA片段具有的碱基是  
  A.220个       B.440个     C.660个     D.880个
  11.某蛋白质由n条肽链组成,氨基酸的平均相对分子质量为A,控制该蛋白质合成的基因含B个碱基对,则该蛋白质的相对分子质量约为   

预览清晰度以原图为准;预览与简介供选用参考,完整内容以下载文件为准。

使用与下载说明

请先结合教材版本、文件格式和预览确认资源内容。下载按服务器核验的账户权益扣点或计次,VIP 不抵扣精品币。

压缩文件请先解压,再使用对应软件打开。资源供个人教学研究使用,请尊重原作者权利。

下载异常请先核对下载记录,再通过帮助中心或联系反馈处理。