引领学生驶向良性写作轨道

（约3860字）
　　引领学生驶向良性写作轨道
　　重庆市万州高级中学　　谭术良
　　《普通高中语文课程标准》（实验稿）中“表达与交流”这一板块中要求：
　　1、学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。
　　2、能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培养科学理性精神。
　　2、书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。
　　4、力求有个性、有创意地表达，根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。
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　　我们在教学中如何完成以上目标呢？我根据自己的工作实践谈谈这方面的认识。
　　今年九月初，学校展出了抗日民族解放战争胜利六十周年的纪念图片，我组织学生观看后，要求学生作笔记。
　　检查学生笔记时，我发现不少学生对这一历史事件有较深的感悟。于是，我进一步思考，能否以这次图片展为契机，让学生通过写作，对自己进行一次思想教育，培养学生的爱国主义精神？培养学生观察社会，辩证地思考历史与现实的能力？
　　马上行动，作文题目酝酿出来了。
　　根据下面的材料作文：
　　读史使人明智。             ——培根
　　以史为鉴，可以见兴替。　   ——唐太宗
　　路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。                           ——吉鸿昌
　　历史是什么？历史是前人凝固的足迹和思想，历史是今人矫健的步伐和智慧；历史是古代人民辉煌成就的载本，历史亦是腥风血雨沧海桑田的剪影；历史的辉煌是我们前行的标杆，历史的无奈是我们奋勇的警示……
　　在抗日民族解放战争胜利60周年的纪念时刻，我们怎样对待历史？怎样解读历史？以“历史”为话题，自己立意，自拟标题，自定文体，写一篇不少于800字的文章。
　　经过适当指导，学生作文积极性很高，很快作文就交了上来。
　　在批改中，我惊讶学生知识面的广度，高兴学生思考问题的深度，得意自己的这次作文命题。我认为，这确实是一次很好的爱国主义教育，并在写作实践中培养了学生的多方面能力。