《足下的文化与野草之美》教学设计2

约2700字。

《足下的文化与野草之美》教学设计
　　教学目标
　　1.学生通过文本研习，进一步了解科学，激发学科学、用科学、的兴趣和热情。
　　2.能独立阅读，认真思考、收集、分析、筛选和提取相关信息。
　　3.进一步认识说明文的文体特征，了解说明文的一些新的特点。
　　4.能读懂复杂的说明文。
　　教学重难点
　　能独立阅读，认真思考、收集、分析、筛选和提取相关信息。
　　教学过程
　　一、开门见山导入新课。
　　1、介绍俞孔坚。
　　2、出示俞孔坚的两句名言，导入新课。
　　二、《足下的文化与野草之美》是一篇复杂而具有独特个性的说明文。
　　本文的副标题是“一个景观设计师的手记”，它表明这是一个设计者对自己的作品的回顾和阐释，这里面有对设计的前后思路的清理，也有对具体景观设计的考虑，结构层次清晰，主次分明。
　　这篇文章向读者展示了一个富有个性的公园景观设计，表现的是珍惜足下的文化、平常的文化和因为平常而将逝去的文化的设计理念，表达了设计师追求时间的美、工业之美、野草之美，以及人性之真的思想。它的设计形式与中国传统园林或西方古典景观设计很不相同，它更多地吸取了现代西方景观设计，特别是城市更新和生态恢复的手法，获得了良好的视觉效果。
　　三、自习基础上讨论:
　　1题目和文中“足下的文化”与“野草之美”的具体含义是什么？
　　“足下的文化”：指日常文化，作为生活和作为城市记忆，哪怕是昨天的记忆的历史文化（足下的文化，即一个普通造船厂所注释的那片土地上、那个时代、那群人的文化。）；那些被遗忘、被鄙视、被践踏的人、事和自然之物的故事。
　　“野草之美”：指平常之美，那些被遗忘、被鄙视、被践踏的自然之物的美。
　　2本文是按什么样的步骤来介绍歧江公园的设计的？
　　按设计师对几个问题的思考来