福建省2015年学年会教案展示高三二轮专题复习《光合作用与呼吸作用的关系》教学设计1

约2700字。

（二轮复习）光合作用与呼吸作用的关系
　　复习目标：
　　知识目标：掌握光合作用和呼吸作用过程综合应用。
　　能力目标：（1）理解光合作用和细胞呼吸的影响因素、相关实验及在生产实践中的作用,学会分析实验数据、图表、曲线等形式的试题。
　　（2）学习获取信息、理解信息，提高分析、推理、评价及实验探究能力。
　　情感态度价值观：通过复习进一步明确任何难题都能分解成多个容易的问题，任何难题都有突破口。
　　学情分析：光合作用和呼吸作用的综合专题是高考热点，难度比较大，学生学习本节内容来比较吃力，总光合作用与净光合作用不懂得区分，所以造成许多题型无从下手。所以教师在上复习课时要注意分析方法和思路的引导，通过典型题目的解释和训练，能让学生学会这部分题型的解决方法。
　　复习重点：
　　1. 让学生明确总光合作用速率没办法直接求，总是要分两步分别求出净光合作用速率和呼吸作用速率，然后二者相加。
　　总光合作用速率=净光合作用速率+呼吸作用速率
　　2．理解光合作用和细胞呼吸的影响因素、相关实验及在生产实践中的作用,学会分析实验数据、图表、曲线等形式的试题。
　　复习难点：学习获取信息、理解信息，提高分析、推理、评价及实验探究能力。
　　复习过程：
　　引入：
　　多媒体显示：叶肉细胞中有氧呼吸的场所在线粒体，呼吸作用产生的能量主要用来合成ATP。叶绿体是光合作用的主要场所，无水乙醇用来提取和分离叶绿素。叶肉细胞黑暗中进行呼吸作用，光照下进行光合作用。总光合速率也就是真正光合速率、实际光合速率、净光合速率。
　　教学意图：以上的每一句话都是错的，而且每句话都是学生常犯的错误，集中把它整理出来让学生做出判断，有利于纠错，有利于提高选择题的得分率。
　　思考分析
　　一、1、总光合作用速率、净光合作用速率常用什么方式来表示？
　　2、如上图当光照强度为C点时叶肉细胞的线粒体和叶绿体都有何气体进出？请在下图中用相应的箭头表示出来。