《我有一个梦想》教学设计14

约8500字。

　　《我有一个梦想》教案
　　马丁•路德•金
　　教学目标
　　【知识与技能】
　　（1）积累一些重要词语；了解演讲的背景及主要内容。
　　（2）理清结构，把握主旨，理解梦想的具体内容及其意义。
　　（3）揣摩重要词句，品味语言的深层含义和表达作用，提高语言理解能力。
　　【过程与方法】
　　（1）整体感知课文，理清思路，把握主旨。
　　（2）在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会文章激情飞扬、极富鼓动性和感召力的语言特点。
　　（3）探讨本文作为一篇著名演讲稿的鲜明特点，并学习借鉴或运用其方法技巧，提高语言表达能力。
　　【情感、态度与价值观】
　　感悟作者追求种族平等自由的伟大理想及那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。教育学生树立远大的理想，为自由、平等、民主这个人类追求的永恒主题而奋斗。
　　重点难点
　　【重点】
　　（1）联系时代背景，品味语言的深层含义和表达作用，提高理解能力。
　　（2）体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会强烈的感情色彩，感受演讲艺术。
　　【难点】
　　对“非暴力抵抗”的理解。
　　课时安排
　　2课时
　　互动设计
　　第1课时
　　（一）导入新课    走近文本
　　1．导语设计
　　美好的梦想是绚丽多姿的，人有了美好的梦想生活才会多彩，人有了美好的梦想才会有前进的动力。伟大的爱国诗人屈原梦想内修外治、“乘骐骥以驰骋兮”，忧国忧民的杜甫梦想“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，期昐祖国统一安定的陆游梦想“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，迷惘而又有所期待的诗人戴望舒梦想“逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘”。还有一位黑人，他向争取自由平等的同胞表达了自己的梦想并带领他们前进，成为一位英雄，一位领袖。今天我们来认识他的梦想，感受他演讲的魅力。这节课主要来整体感知课文，理清思路，把握主旨。
　　2．资料积累
　　（1）走近作者
　　马丁•路德•金是美国黑人民权运动领袖，浸礼会教堂牧师，非暴力主义者。1929年1月25日出生于佐治亚州亚特兰大市一黑人家庭，父亲和祖父都是浸礼会的传教士。金一生致力于黑人民权运动，其政治主张的核心是非暴力主义。他极具演说才能，并著有《阔步走向自由》《我们为何不能再等待》等著作。其思想对60