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- 教材版本
- 人教版
- 适用分类
- 必修一教案
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- 更新时间
- 2016/10/6 18:00:48
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资源预览与简介
人口的合理容量教学设计7份打包
《人口的合理容量》教学设计1.doc
《人口的合理容量》教学设计2.doc
《人口的合理容量》教学设计3.doc
《人口的合理容量》教学设计4.doc
《人口的合理容量》教学设计5.doc
《人口的合理容量》教学设计6.doc
《人口的合理容量》教学设计7.doc
《人口的合理容量》教学设计
■教学目标
【知识与技能】
1．理解环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念，明确三者的关系和区别。
2．理解环境人口容量的影响因素；理解环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性。
3．了解我国环境人口容量的估算和前景，结合我国实例，了解控制人口数量的重要意义。
4．理解消除贫困并保持人口的合理容量，各国须采取相应措施。
【过程与方法】
1．通过比较找出环境承载力、环境人口容量、人口合理容量之间的内在联系，明确三者之间的区别和联系。
2．从环境人口容量的影响因素入手，引入一些代表性国家和地区，讨论环境人口容量概念的含义，并由此推断出环境人口容量的不确定性和相对确定性。
3．通过读图分析对比，了解世界和我国的环境人口容量如何估计，并学会读图。
4．紧紧围绕人口合理容量这一核心内容，从目前存在的严重的人口、资源、环境问题入手，认识保持人口合理容量的紧迫性和解决措施。
【情感、态度与价值观】
1．培养辩证思考问题的能力，学会处理复杂社会问题的基本思维方法。
2．树立人口可持续发展观念，进一步加深对我国计划生育和环境保护两项基本国策的认识。
■教学重点
1．环境人口容量和人口合理容量的影响因素。
2．环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性的理解。
3．由保持人口合理容量的紧迫性和解决措施，结合我国人口、资源、环境现状认识我国人口政策的合理性。
■教学难点
1．环境人口容量的制约因素。
2．如何正确理解环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性。
■教具准备
利用网络技术手段，收集整理与环境承载力、环境人口容量和人口合理容量相关的图文声像资料，加工成教学插件，用作有关内容分析时的补充论证材料。
■课时安排
■教学过程
【导入新课】
教师：公元初年时，全世界的人口也就是2亿到3亿，一直到1650年之前，世界人口的增长都十分缓慢。然而自1650年后……
（图片展示：世界1650年以来人口增长柱状图）
……
《人口的合理容量》教学设计
一、知识与技能
1．理解环境承载力与环境人口容量的概念和区别。
2．理解人口合理容量的概念和意义。
3．了解环境人口容量估计的几种观点。
4．理解环境人口容量和人口合理容量的影响因素并能运用它解决实际问题。
二、过程与方法
1．结合我国实例，了解控制人口数量的重要意义。
2．能够根据环境人口容量和人口的合理容量的影响因素，去初步判断和估计一个国家和地区的人口容量是否合理。
三、情感态度与价值观
1．理解人口合理容量的概念并树立可持续发展的观念。
2．紧紧围绕合理人口容量这一核心内容，从目前存在的严重的人口、资源、环境问题入手，引导学生认识建立合理人口容量的紧迫性和解决措施。
3．了解我国的人口政策，认识到我国计划生育和环境保护政策的重要性。
四、教学重点
1．环境人口容量的制约因素及其估计。
2．环境人口容量和人口合理容量含义上的区别。
五、教学难点
1．环境承载力和环境人口容量的区别。
2．环境人口容量和人口合理容量的区别。
六、教具准备
多媒体设备及课件。
七、课时安排
建议用时1课时。
【教学过程】
[教学建议] 建议教师以“木桶效应”为案例，联系实际设计相关问题，如个人学习成绩问题、个人的发展问题等，并且运用“木桶效应”进行分析，从而导入新课。
[情境导入]
在公元400年左右，波利尼西亚东部群岛有一群波利尼西亚人驾船出海，跨
……
《人口的合理容量》教学设计
本节教材分析
【教学目标】
一、知识与技能：
1．理解环境承载力与环境人口容量的概念和区别。
2.理解人口合理容量的概念和意义。
3. 了解环境人口容量估计的几种观点。
4. 理解环境人口容量和人口合理容量的影响因素并能运用它解决实际问题。
二、过程与方法：
1. 结合我国实例，了解控制人口数量的重要意义；
2. 能够根据环境人口容量和人口的合理容量的影响因素，去初步判断和估计一个国家和地区的人口容量是否合理。
三、情感态度价值观：
1. 理解人口合理容量的概念并树立可持续发展的观念；
2. 紧紧围绕合理人口容量这一核心内容，从目前存在的严重的人口、资源、环境问题入手，引导学生认识建立合理人口容量的紧迫性和解决措施。
3. 了解我国的人口政策，认识到我国计划生育和环境保护政策的重要性。
【教学重点】
1．环境人口容量的制约因素及其估计；
2.环境人口容量和人口合理容量之间含义上的区别。
【教学难点】
1.环境承载力和环境人口容量的区别；
2.环境人口容量和人口合理容量的区别。
【教学建议】
本节是人教版高中地理必修二的第一章《人口的变化》的第三节。人地关系是地理学研究的主线之一，在人与环境的关系中，人是关键的因素之一。因此，本章的学习有利于学生全面的理解人地关系这一人类关注的永恒话题，为生产活动与地域联系、人类与地理环境的协调发展及区域地理等相关内容的学习打下了扎实的基础。
在前两节从时间和空间两个角度分析了人口变化的基本过程之后，本章用一节的篇幅阐述了“人口的合理容量”，重点说明人口与环境的关系，从而帮助学生建立正确的
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