Unit6 Topic 1 Section B教学设计

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约1780字。

一、教材分析
　　1、教材简析和设计思路
　　本课内容是仁爱版七年级下册Unit6Topic 1SectionB。本话题主要教学内容是谈论物品的存在与不存在，学习介词和介词短语的正确使用。本节课话题的第二课时，是听说课，主要内容是学习一些方位短语的用法，继续学习用There be 句型谈论品物的存在与不存在 。根据教材内容和学生的实际情况，本节课通过创设情境引导学生学习新知识，并让学生在朗读和操练中掌握巩固新知识，然后设计与实际生活中相关情境，让学生学以致用。
　　2、教学目标
　　（1）知识目标
　　①词汇
　　学生能听懂，读准，并能准确写出以下单词：clock，chair,guitar, window, table,door,key ,thing, near，behind,under, front,put, away
　　能够正确朗读并理解以下单词和短语：lamp，in front of ,put away, next to.
　　②功能句型
　　学生能听懂并能用there be表达物品的存在与不存在。
　　Is there a teacher in the front of the classroom?    Yes, there is. /No, there isn’t.
　　Are there any English books in your study?  Yes , there are ,/No, there aren’t.
　　What’s in front of the classroom?  There is a tree in front of it.
　　（2）技能目标
　　学生能听懂并能用there be句型对室内摆设进行简单的交流。。
　　（3）情感目标
　　引导学生热爱自己的家，热爱自己的生活环境。
　　3、教学重点和难点
　　重点：学生能用there be句型表达物品的存在与不存在，对室内摆设进行简单的交流。。
　　难点：能灵活运用there be 句型和方位介词及介词短语描述室内摆设。
　　二、学情分析
　　学生是初一年级的学生，经过上学期的英语学习，学生对英语课堂的教学模式有了一定适应，对英语有一定的好奇心。学生已经学过一些表示物品和地点的名词（如文具pencil、boody、classroom等），一些方位介词（如：in， on）和there be 句型的肯定句型。本节课是一节听说课，是继Section A对物品存在和新介词（near\behind等）的进一步学习。因此本节课结合实际生活中的房间摆设，引出重点知识并进行操练。强化英语的实用性，鼓励学生合作学习，展现自我。
　　三、教法和学法
　　1、教法
　　本节课主要运用情景法，通过情景创设，让学生置身于生活中学习知识。比如，在复习环节，让学生用There be句型谈论教室物品的摆设；在运用知识阶段，让学生根据自己的房间摆设进行交流等等。目的是壤学生在自己熟悉的情景下快乐地学习，有利于激发学生学习英语的乐趣，同时也有利于引导学生热爱生活。