2017届高三地理一轮复习：人口增长与人口问题ppt1（8份打包）

2017届高三地理一轮复习：人口增长与人口问题 教案+课件+学案+检测练习
　　├─江苏省扬州市2017届高三地理一轮复习：人口增长与人口问题 教案+课件+学案+检测练习（第1课时 叶慧） （4份打包）
　　│　　　地理一轮复习：人口增长与人口问题学案（第一课时  叶慧）.doc
　　│　　　地理一轮复习：人口增长与人口问题检测练习（第一课时  叶慧）.doc
　　│　　　地理一轮复习：人口增长与人口问题教案（第一课时  叶慧）.doc
　　│　　　地理一轮复习：人口增长与人口问题课件（第一课时  叶慧）.ppt
　　└─江苏省扬州市2017届高三地理一轮复习：人口增长与人口问题 教案+课件+学案+检测练习（第2课时 叶慧） （4份打包）
　　地理一轮复习：人口增长与人口问题学案（第二课时  叶慧）.doc
　　地理一轮复习：人口增长与人口问题检测练习（第二课时  叶慧）.doc
　　地理一轮复习：人口增长与人口问题教案（第二课时   叶慧）.doc
　　地理一轮复习：人口增长与人口问题课件（第二课时  叶慧）.ppt

第一课时：人口增长与人口问题
　　【知识构建】
　　考试说明关于本课时的考试要点是“分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布”。具体要求包括三个方面：一、知道人口增长模式的概念及其主要类型。二、学会比较不同的人口增长模式并分析每种模式的特点。三、知道不同的人口增长模式在世界上的分布情况。其框架结构如图1所示。
　　【教学目标】
　　1．学生能够对“人口增长模式”、“人口问题”等考点进行梳理，找出知识的缺漏。
　　2．呈现材料和图表资料，培养阅读图文信息的意识，提高获取信息的能力。
　　3．利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题思路。
　　4．通过拓展训练题达到对考试要点的触类旁通、举一反三。
　　【重难点分析】

　　第一课时：人口增长与人口问题检测练习
　　【课前检测】
　　一、单项选择题
　　读图1，完成1～2题。
　　1．①、③区域的人口增长模式分别属于（    ）
　　A.现代型和原始型     B.原始型和现代型
　　C.现代型和传统型     D.传统型和现代型
　　2．③与①相比死亡率高的原因是（    ）
　　A.战争 B.疾病    C.生活水平差   D.老年人口多
　　读图2，回答3—4题。
　　3．图中人口达到顶峰的时期为（   ）
　　A．①      B．②      C．③     D．④
　　4．下列各国中，人口发展情况与图示类型一致的是（   ）
　　A．埃及    B．中国    C．德国   D．新加坡
　　读图3 ，完成5-6题。
　　5．下列关于甲、乙两国人口发展变化的说法，正确的是(    )

　　第二课时：人口地理统计图表的判读
　　【知识构建】
　　地理统计资料及图表，是大量真实地理信息数字化和形象化的表现形式，是地理信息的社会交流工具。它用真实可信的数据来描绘图表及表述地理原理和地理过程，是地理规律、地理事物在区域内发生、发展的定量到定性体现，具有较强的时间动态性。其框架结构如图1所示。
　　【教学目标】
　　1．通过各种图表的展示阅读，掌握读图的一般规律和方法，熟悉基本的信息提取方法，构建利用各类地理统计图表解决问题的方法。
　　2．能够结合题目要求，进行图图转换、图文转换、文图转换等。
　　【重难点分析】
　　1、复习重点：
　　能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括阅读和分析各种地图表所承载的信息。

　　第二课时：人口增长与人口问题检测练习
　　【课前检测】
　　一、单项选择题
　　抚养比又称抚养系数、负担系数。它是指人口中非劳动年龄人口数与劳动年龄人口数之比，以百分数表示。其计算公式是：抚养比＝(非劳动年龄人口数÷劳动年龄人口数)×100%。非劳动年龄人口指14岁及以下和65岁及以上人口，劳动年龄人口指15～64周岁人口。图1为“近70年中国人口年龄结构每隔10年的变化统计图”(带*年为预测数据)。读图回答1～3题。
　　1．下列中国人口年龄结构的指标中，2009年正处于增长时期的是 (　　)
　　A．少儿抚养比        B．老年抚养比
　　C．总抚养比          D．非劳动人口比重
　　2．抚养比较低不仅意味着劳动负担较轻，还意味
　　着较高的储蓄率和较强的社会需求，有利于经济