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- 教材版本
- 人教版
- 适用分类
- 高考复习课件
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- 更新时间
- 2016/9/27 15:56:37
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资源预览与简介
2017届高三地理一轮复习：城市（教案+课件+学案+检测练习）
├─江苏省扬州市2017届高三地理一轮复习：城市 教案+课件+学案+检测练习（第1课时，丛元高） （6份打包）
│地理一轮复习：城市学案(第一课时，丛元高）.doc
│城市与城市化 城市的空间结构与城市的服务功能 第四讲 城市内部空间结构的形成和变化.wmv
│地理一轮复习：城市检测练习(第一课时，丛元高）.doc
│地理一轮复习：城市教案(第一课时，丛元高）.doc
│地理一轮复习：城市课件(第一课时，丛元高).ppt
│快速变化的中国城市化 视频.avi
├─江苏省扬州市2017届高三地理一轮复习：城市 教案+课件+学案+检测练习（第2课时，丛元高） （4份打包）
│地理一轮复习：城市学案(第二课时，丛元高）.doc
│地理一轮复习：城市检测练习第二课时，丛元高）.doc
│地理一轮复习：城市教案(第二课时，丛元高).doc
│地理一轮复习：城市课件(第二课时，丛元高).ppt
├─江苏省扬州市2017届高三地理一轮复习：城市 教案+课件+学案+检测练习（第3课时，丛元高） （4份打包）
│地理一轮复习：城市学案(第三课时，丛元高）.doc
│地理一轮复习：城市检测练习(第三课时，丛元高）.doc
│地理一轮复习：城市教案(第三课时，丛元高）.doc
│地理一轮复习：城市课件(第三课时，丛元高).ppt
└─江苏省扬州市2017届高三地理一轮复习：城市 教案+课件+学案+检测练习（第4课时，丛元高） （4份打包）
地理一轮复习：城市学案(第四课时，丛元高）.doc
地理一轮复习：城市检测练习(第四课时，丛元高）.doc
地理一轮复习：城市教案(第四课时，丛元高）.doc
地理一轮复习：城市课件(第四课时，丛元高).ppt
【设计思路】
城市是人类的聚落形式之一，也是区域社会经济活动的中心，是人类适应自然、改造环境的产物。城市化是当今世界发展的共同潮流。研究城市发展和城市化，有助于让学生更好地了解人类与地理环境的关系，学会运用基本的地理原理探究地理过程和地理规律，这也正是高考考试说明对学生的能力要求之一。
本节课的复习思路一是引导学生对考点知识进行梳理与拓展；二是建构“城市发展与城市化”知识框架；三是进行典型例题的解题训练和解题方法归纳解。在复习备考中，梳理地理知识，构建知识框架，探索解决问题的思维方法和思维
第一课时：城市发展与城市化
【课前检测】
一、单项选择题
1．关于城市发展的叙述，正确的是 ( )
A．世界城市发展大致经历了时间相等的三个阶段
B．18世纪产业革命以前，农业是社会经济的基础，城市居于社会经济的主导地位
C．产业革命以后，工业发展促使人口和产业在城市集中，城市数量增加，规模扩大，功能扩展
D．第二次世界大战以后，新增加的城市多以政治职能为主，城市和乡村相对独立
2．有关城市化的叙述正确的是 ( )
A．城市化是一个城市大量涌现的过程
B．城市化是社会政治发展的必然结果
C．城市化开始于20世纪70年代
D．西方发达国家的城市化经历了三个阶段
【设计思路】
城市是人类的聚落形式之一，也是区域社会经济活动的中心，是人类适应自然、改造环境的产物。城市化是当今世界发展的共同潮流。研究城市发展和城市化，有助于让学生更好地了解人类与地理环境的关系，学会运用基本的地理原理探究地理过程和地理规律，这也正是高考考试说明对学生的能力要求之一。
本节课的复习思路一是引导学生对考点知识进行梳理与拓展；二是建构“城市发展与城市化”知识框架；三是进行典型例题的解题训练和解题方法归纳解。在复习备考中，梳理地理知识，构建知识框架，探索解决问题的思维方法和思维过程，提炼解答同类试题的思路、技巧和方法，构建思维模式，并运用思维模式
第二课时：城市化对地理环境的影响
【课前检测】
一、单项选择题
1．图1反映了某市地下水位的变化情况。可以得到的正确信息是
A．该市地下水位的变化与全球气候变暖有关
B．该市1990年以后地下水位持续下降
C．该市地下水位的变化与城市发展关系密切
D．该市1950-1980年期间城市发展非常迅速
2．今后我国城市化合理的方向应该是
A．大城市的人口向西部迁移
B．大城市的人口向中小城市迁移
C．农村人口向特大城市迁移
D．农村人口向中小城市和小城镇迁移
3．下列现象中，与城市化进程有必然联系的是
【设计思路】
围绕人地关系研究城市空间的发展规律是当前地理学研究的热点问题之一。因此，研究城市区位、体系与空间结构，有助于让学生更好地了解人类与地理环境的关系，学会运用基本的地理原理探究地理过程和地理规律，这也正是高考考试说明对学生的能力要求之一。
本节课的复习思路一是引导学生对考点知识进行梳理与拓展；二是建构“城市体系与空间结构”知识框架；三是进行典型例题的解题训练和解题方法归纳解。在复习备考中，梳理地理知识，构建知识框架，探索解决问题的思维方法和思维过程，提炼解答同类试题的思路、技巧和方法，构建思维模式，并运用思维模式
第三课时：城市区位与城市体系
【课前检测】
一、单项选择题
图1为某区域城镇分布图，完成1—2题。
1．图示区域，等级最高的城镇是( )
A．大荆 B．乐成 C．柳市 D．黄华
2．该城市圈中，下列叙述正确的有( )
A．乐成的服务范围可扩展到图示范围其他集镇、乡镇
B．虹桥级别的城镇数量大、相互间距较远
C．白石比北白象的服务种类少、级别低
D．磐石和慎江的服务范围不可能有重叠
图2中a、b分别表示2001年和2011年安徽省芜湖市居民购物出行的距离，完成3—4题。
3．图2信息显示( )
①购买家用电器出行距离变化最大 ②居住区周边商业设施不断提升
③城市功能分区明显 ④城区环境承载力大幅降低
【设计思路】
围绕人地关系研究城市空间的发展规律是当前地理学研究的热点问题之一。因此，研究城市区位、体系与空间结构，有助于让学生更好地了解人类与地理环境的关系，学会运用基本的地理原理探究地理过程和地理规律，这也正是高考考试说明对学生的能力要求之一。
本节课的复习思路一是引导学生对考点知识进行梳理与拓展；二是建构“城市体系与空间结构”知识框架；三是进行典型例题的解题训练和解题方法归纳解。在复习备考中，梳理地理知识，构建知识框架，探索解决问题的思维方法和思维过程，提炼解答同类试题的思路、技巧和方法，构建思维模式，并运用思维模式
第四课时：城市空间结构
【课前检测】
一、单项选择题
图1是某大城市外缘甲、乙两个规划区。图2示意MN之间的地价分布。读图完成1—2题。
1．该城市主城区位于O地( )
A．东面 B．西面
C．南面 D．北面
2．甲、乙两个规划区分别是( )
A．住宅区和工业区
B．住宅区和商业区
C．工业区和商业区
D．工业区和住宅区
3．图3是某城市三种行业付租能力随距离变化示意图，该城市规模扩大和地价上涨将导致( )
A．①③的用地面积缩小，②的用地面积扩大
B．①②的用地面积缩小，③的用地面积扩大
C．①②③的用地面积均扩大，①扩大得最多
D．①②的用地面积扩大，部分③用地转变为②
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