《春》教学设计36（微教案）

约1970个字。

　　春
　　教学目标
　　①反复朗读，感知内容，体会美
　　②理清思路，揣摩词语，品味语言。
　　③联系实际，广泛阅读，开阔视野。
　　教学重点
　　反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。
　　课前准备
　　古今中外写春的作品很多，课前布置
　　学生去搜集关于春的诗文，以开阔视野，
　　拓展思路，增加知识积累。
　　教学内容
　　整体感知课文内容，理清文章思路。
　　教学设计
　　整体感悟
　　①导入新课
　　课文中这一幅幅的画面，让我们在美丽的春光中陶醉，为那洋溢的诗情所感染，为那盎然的生机所激动。春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。春天是美丽的，当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花；我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色的云海中起伏飘荡。朱自清先生在散文《春》中所描绘的景物就充盈着跃动的活力和生命的灵气。今天，我们一起学习《春》，了解感知作者是怎样用心灵去感受春天的景物、将自己的情感倾注其中的。
　　出示目标，板书课题。
　　②感知内容
　　a．认知性朗读，读准字音，疏通字词，朗读中教师正音，学生圈点。
　　b．感知性朗读，朗读时记住课文内容，并将大屏幕上的画面按课文内容的顺序重新排列，从而理清文中的思路。
　　勾勒轮廓
　　春草图——草报春
　　春花图——花争春
　　盼春——绘春春风图——风唱春——颂春
　　春雨图——雨润春
　　迎春图——人迎春
　　研读与赏析
　　朱自清先生将自己的感情融于景物中，在他的笔下，所有的景物——那小草，那春花，无不充盈着跃动的活力和生命的灵气，以至于也撩拨起我们的喜爱之情。
　　①潜心精读：
　　[问题组] 
　　a．你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画? 
　　b．说说你为什么喜欢?体会作者的思想感情。(赏析好词好句) 
　　c、读一读，读出情。
　　学生自主、合作、探究学习：学生自由朗读、思考、体味后，四人小组讨论交流，每组推举一人全班讨论发言。全班讨论回答，明确上述问题。
　　“说说你为什么喜欢”一题，是让学生自己去读书，去感悟，可以是一个词用得好，可以是一句话写得形象、生动。