《金色花》教学设计1

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《金色花》教学设计

教学目标：
1、通过朗读、品味，培养学生对诗的阅读兴趣，学习鉴赏方法；
2、培养学生进行自主、合作、探究式学习的能力；
3、体验作品中所表达的人间至爱亲情，培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力。
教学设想：
1、引导学生结合自己的切身感受去整体把握本诗所表达的思想感情，是教学的关键所在。
2、抓住诵读这一环节，引导学生在诵读中体味，在诵读中联想，在诵读中感悟。
3、安排一课时。
教学工具：有关音乐资料、泰戈尔生平资料、教学中需引用的诗文等，多媒体课件。
教学过程：
一、导入
1、今天我们首先一起来听满文军的歌《懂你》（多媒体播放歌曲、画面、字幕）。说说这首歌唱的是什么？（妈妈；母爱）
2、要学生说说自己所知道的类似的歌曲、诗文。（诸如《烛光里的妈妈》、孟郊的《游子吟》等，多媒体显示诗文、播放歌曲片段。）
3、问：你爱自己的妈妈吗？你想通过什么样的方式向妈妈表达爱意呢？
下面我们来学习印度大诗人泰戈尔的诗《金色花》，看看诗中的“我”用的是什么方式？（大屏幕投影展示泰戈尔的画像及生平资料，向学生简单介绍。）
二、朗读、感受
1、播放朗读录音，要学生边听边注意字词读音。
2、正音：匿（ nì ）笑、祷（ dǎo ）告、嗅 （ xiù ）、衍 （ yǎn ）
3、指名学生试读，然后要其他学生具体点评。
4、教师归纳明确，对重点语句的朗读进行指导：
要学生结合自己的生活体验，以一个调皮的孩子的口吻来读，读得舒缓、温馨、深情。
例：“你到哪里去了，你这坏孩子？”妈妈不见了孩子，多么着急，一旦见了，又惊又喜，