《雪花的快乐》教案

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约1320个字。

11  雪花的快乐
　　教学目标
　　1.感知课文内容，把握作者的感情。
　　2.体会诗歌优美的意境。揣摩、品味本文优美的语言。
　　3.培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
　　教学重难点
　　1.感知课文内容，把握作者的感情。
　　2.揣摩、品味本文优美的语言。
　　课时安排
　　1课时
　　教学过程：
　　一、新课导入
　　雪花有雪花的快乐，诗人有诗人的情感，诗人善于捕捉瞬间的灵感，抒发灵动的情感。在诗人眼中，雪花就是一个天使，一个精灵，它的快乐在哪里呢？
　　二、自主学习——预习与展示
　　1．生字注音
　　翩翩（piān） 幽谷（yōu） 山麓（lù） 娟娟（juān）
　　朱砂（shā） 盈盈（yínɡ） 惆怅（chóu  chànɡ）
　　衣襟（jīn）
　　2．词语解释
　　翩翩：形容轻快地跳舞。
　　惆怅：因失意或失望而伤感、懊恼。
　　山麓：山脚下。
　　3．作者名片
　　徐志摩（1897—1931），现代诗人、散文家。浙江海宁县硖石镇人。新月派代表诗人，新月诗社成员。代表诗集《冷翡翠的一夜》《猛虎集》，有代表作《雪花的快乐》《再别康桥》。
　　4．背景追溯
　　1931年11月19日，徐志摩搭乘飞机飞向北平，因为他答应20日要帮助林徽因筹划一个学术讲座。飞机在山东党家庄上空撞山炸毁，想飞的诗人死于飞。
　　三、合作学习——探究与交流
　　（一）整体感知
　　第一节：诗人以雪花自喻，是一朵快乐的有目标的雪花。通过“这地面上有我的方向”可以看出。
　　第二节：雪花执着的寻找追求自己的归宿。不去幽谷、山麓、荒街，直接飞去花园等着“她”来探望。
　　提问：诗中的“她”是指什么？（爱的人或是理想等多种理解）
　　第三节：找到了幸福的港湾，溶入了她柔波似的心胸。
　　提问：雪花找到的那个幸福的港湾是哪儿？（找到了爱人，达到了目标。）