下载操作遇到问题?

下载控件正在启动。长时间没有下一步时,可刷新页面、更新浏览器或使用以下备用入口。

建议使用更新后的 Chrome、Edge 或系统浏览器;在微信、QQ 内可从菜单选择“在浏览器打开”。

备用入口仍执行原扣点、计次规则。若刚才已经确认下载但结果未返回,请先核对下载记录,勿重复提交。
语文教学资源

四川省宜宾市一中高15级2016-2017学年上期第一周生物试题

人教版高中试卷doc
文件格式
doc
文件大小
3.2 MB
教材版本
人教版
适用分类
高二上学期试卷
页数 / 张数
见资源简介
更新时间
2016/8/31 19:06:13

先了解,再下载

资源预览与简介

支持图片放大

  此资源为用户分享,在本站免费下载,只限于您用于个人教学研究。

共15题,约2240字。

四川省宜宾市一中高15级2016-2017学年上期第一周
  生物试题
  第一部分 双向细目表
  命制人:张勤   审核人:15级生物教研组
  题序 考点及具体知识点 分值 设计难
  度系数 能力阶层
  一级 二级 了解 理解
  (掌握) 综合
  应用
  第
  Ⅰ
  卷
  选
  择
  题 1 体内细胞生活在细胞外液中 5 0.7 √
  2 细胞外液的成分 5 0.8 √
  3 体内细胞生活在细胞外液中 5 0.6 √
  4 细胞外液的渗透压和酸碱度 5 0.7 √
  5 内环境的动态变化 5 0.7 √
  6 细胞外液的渗透压和酸碱度 5 0.6 √
  7 细胞外液的渗透压和酸碱度 5 0.5 √
  8 体内细胞生活在细胞外液中 5 0.6 √ √
  9 体内细胞生活在细胞外液中 5 0.5 √
  10 内环境的动态变化 5 0.8 √
  11 细胞外液的渗透压和酸碱度 5 0.6 √ √
  12 人体的内环境与稳态 5 0.7 √
  第
  Ⅱ
  卷
  非
  选
  择
  题 1 对稳态调节机制的认识 16 0.7 √
  2 细胞生活的环境 19 0.65 √ √
  3 实验设计过程 20 0.5 √ √
  第二部分:  试题
  命题人:唐翠彬    审题人:15级生物教研组
  一、选择题
  (  )1.由细胞外液构成的液体环境称为
  A.组织液    B.血浆    C.淋巴    D.内环境
  (  )2.下列各组化合物中均为人体内环境成分的是
  A.O2、CO2、血浆蛋白、肝糖原
  B.抗体、RNA聚合酶、激素、H2O
  C.纤维素、Ca2+、载体、神经递质
  D.Na+、HPO42-、葡萄糖、氨基酸
  (  )3.构成人体的各种液体中,能互相渗透转变的是
  A.血浆和组织液   B.血液和淋巴   C.组织液和淋巴  D.血浆和淋巴
  (  )4.夏季,人在高温作业或剧烈活动后,要喝淡盐水;不慎受外伤后,用0.9%的盐水清洗伤口。这样做的主要目的依为
  ①降温  ②维持水和无机盐代谢的平衡  ③消毒  ④是细胞的等渗溶液并有清洁作用
  A.②④      B.②③     C.③④        D.①②
  (  )5.有关内环境稳态的实质的描述是
  A.是仅在神经和体液共同调节下实现的
  B.各个器官、系统协调活动的结果
  C.温度、PH值等理化性质呈动态平衡
  D.是体内细胞生活不可缺少的条件
  (  )6.剧烈运动时,血浆中乳酸含量增加而pH基本不变。对此现象的解释不正确的是
  A.血浆是一种缓冲溶液体系
  B.乳酸与NaHCO3反应生成弱酸H2CO3
  C.H2CO3分解成CO2可经呼吸系统排出
  D.乳酸进入血液后,马上被稀释或被彻底分解
  (  )7.下面诸多因素中,可能引起病人组织水肿的是
  ①毛细血管管壁破损 ②长期蛋白质营养不足 ③毛细淋巴管阻塞 ④花粉等过敏原引起毛细血管的通透性增加 ⑤肾炎导致血浆蛋白丢失
  A.①②③  B.②③④ C.①③⑤  D.①②③④⑤
  (  )8.人体心肌细胞吸收到氧气的直接液体是
  A.血浆  B.细胞外液  C.淋巴  D.组织液
  (  )9.下图是人体组织内各种结构示意图,A、B、C、D表示的是结构,①②③④表示的是液体。有关此图的叙述,错误的是
  A.②可以进入A、C、D
  B.CO2浓度最高的液体是②
  C.图中O2浓度最低的液体是③
  D.①②③④组成了体液,其中①②④构

预览清晰度以原图为准;预览与简介供选用参考,完整内容以下载文件为准。

使用与下载说明

请先结合教材版本、文件格式和预览确认资源内容。下载按服务器核验的账户权益扣点或计次,VIP 不抵扣精品币。

压缩文件请先解压,再使用对应软件打开。资源供个人教学研究使用,请尊重原作者权利。

下载异常请先核对下载记录,再通过帮助中心或联系反馈处理。