《人格是最高的学位》教学设计

约2390字。

参赛教师 参赛课题 人格是最高的学位
　　专业班级 民航服务31班 授课教材 高等教育出版社中等职业学校职业模块 课时 1 授课类型
　　学情分析 高二的职高学生正是为就业打基础的关键时期，但很多同学的心理状态不太稳定，甚至或多或少存在着不同程度的不良心态或心理障碍。他们还不大懂得怎样面对人，怎样做一个受人尊敬的人……鉴于此，本课可用研讨点拨法，教师通过一系列问题引导学生领会课文内涵，师生互动探究文意，教师适时点拨，引导学生了解白岩松，季羡林，冰心的人生经历及其品质，进而建立正确的生命观。
　　教材分析 本套教材为高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材职业模块第一单元。本文是中央电视台著名节目主持人白岩松参加“演讲与口才杯”全国新闻界“做文与做人”演讲比赛时所作的演讲。这篇演讲融事、情、理为一体，立意深远，构思巧妙，通篇闪耀着理性的光彩。
　　教学目标 一、 感受世纪老人独具的人格魅力，体会“人格是最高的学位”的深远含义，引发学生对“立业与做人”的深层次思考。
　　二 、学习本文小中见大，将独到而深刻的见解寓于几个平凡人物故事之中的结构特色。
　　三 、学习本文文情并茂，叙议结合，营造和谐、轻松的演讲氛围的特点。
　　教学重点 学习本文小中见大，将独到而深刻的见解寓于几个平凡人物故事之中的结构特色。
　　教学难点 领会课文融事、情、理为一体，语言朴实无华而又感人至深的特点。
　　教学方法 讲解，朗读，讨论
　　学习方法 诵读法；小组合作学习；活动教学法
　　教具准备 多媒体设备，课件
　　教学过程
　　环节时长 教师活动 学生活动
　　（一）分组查阅资料，收集有关白岩松、季羡林、冰心的资料。
　　（二）全体学生阅读课文，了解大意，注意用笔勾画疑难点。借助工具书解决生字词。
　　（三）各组提出疑问。
　　（四）各组根据搜集整理的资料设计3—5个知识问答题。