2017年高考写作训练《动静结合，摇曳生姿 ——静态描写与动态描写》

约3880字。

　　动静结合，摇曳生姿
　　——静态描写与动态描写相结合
　　技法点拨
　　文章中的描写有静态的也有动态的，二者相结合，才能使我们所描写的对象摇曳生姿、形神毕肖。
　　静态描写有背景或画面的效力，有助于氛围的渲染、抒情的催化。动态描写能赋予描写对象以生气活力，使得画面更鲜明生动，甚至推动情节的发展。
　　静态描写更多地借助视觉、想象和联想，动态描写往往借助视觉、听觉、嗅觉和触觉。
　　动静结合的手法一般有以下几种：化静为动（或化动为静）；以动衬静；动静相生。
　　譬如汪曾祺《八月骄阳》里的一段话：
　　柳树上知了叫得非常欢势，天越热，它们叫得越欢。赛着叫。整个太平湖全归了它们了。
　　张百顺回家吃了中午饭。回来，那个人还在椅子上坐着，望着湖水。
　　粉蝶儿、黄蝴蝶乱飞。忽上，忽下。忽起，忽落。黄蝴蝶，白蝴蝶。白蝴蝶，黄蝴蝶……天黑了。张百顺要回家了。那人还在椅子上坐着，望着湖水。
　　蛐蛐、油葫芦叫成一片。还有金铃子。野茉莉散发着一阵一阵的清香。一条大鱼跃出了水面，s_的一声，又没到水里。星星出来了。
　　作者用十分细腻的手法，一笔一笔描绘了老舍生命的最后瞬间，极尽渲染之能事。知了的喧闹（动态描写）反衬了主人公的安静（静态描写），忽上忽下忽起忽落的蝴蝶一如主人公投湖前纷乱的内心世界（外静内动），而蝴蝶、蛐蛐、油葫芦、金铃子、野茉莉、大鱼等种种生灵的美丽、生机、宁静、祥和（以动衬静，大自然的天籁正是一种洪大的寂静），以及星星的悄然出现（星星本来是静景，这里是化静为动），又间接表现出主人公对这个美丽尘世的眷恋，给人身临其境的感受。
　　好的描写可以让我们对熟视无睹的事物产生全新的感受，也可以让我们对素未谋面的事物恍如久别重逢。
　　尝试视听结合、动静相生，让你的描写摇曳生姿、形神具肖。
　　时文引路
　　陶然亭的雪（节选）
　　俞平伯
　　悄然的北风，黯然的同云，炉火不温了，灯还没有上呢。这又是一年的冬天。在海滨草草营巢，暂止飘零的我，似乎不必再学黄叶们故意沙沙的作成那繁响了。老实说，近来时序的迁流，无非逼我换了几回衣裳；把夹衣叠起，把棉衣抖开，这就是秋尽冬来的惟一大事。至于秋之为秋，冬之为冬，我之为我，一切之为一切，固依然自若，并非可叹可悲可怜可喜的意味，而且连些意味的残痕也觉无从觅哩。千条万派活跃的流泉似全然消释于无何有之乡土，剩下的“漠然”这么一味来相伴了。看看窗外酿雪的同云，倒活画出我那潦倒的影儿一个。像这样喑哑