《杨修之死》教学设计13

约1850个字。

　　18  杨修之死
　　教学
　　目标
　　知识目标 1.了解罗贯中和《三国演义》的文学常识。
　　2.通过熟读课文，理清文章脉络，并概括曹杨之间事件的特点，进而分析曹操的心理变化。（重点）
　　3.从曹杨事件中，探究杨修的死因，并分析曹杨二人的性格特点。（难点）

　　能力目标 通过探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。
　　情感
　　目标 感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古典小说的兴趣。
　　学习
　　目标 1.熟读课文，理清文章脉络。
　　2.分析曹杨二人的性格特点。
　　3.探究杨修死因。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　幻灯出示"死",教师:话说人必有一死，三国群雄纷争．死有各异
　　关羽?张飞?诸葛亮?
　　明确:
　　关羽: 被孙权所擒而处死
　　张飞:被部下范疆、张达杀死
　　诸葛亮:北伐疲劳过度病死
　　有人沙场浴血，马革裹尸,有人老死病床,有人被人害死, 有人忧愤而死,有人屈死却不知死因,你看杨修就是这样的人物.今天我们来看他的死因
　　二、教学新课
　　目标导学一：整体感知，概况事件
　　提问1：速读课文，说说文中写了杨修犯曹操之忌的哪几件事?对杨修每次犯忌，曹操各有什么心里反应？（请用简洁的话概括。）
　　1.鸡肋事件—操杀修
　　2.改建园门—甚忌之
　　3.分食酥饼—心恶之
　　4.语破奸心—愈恶之
　　5.告发曹丕—愈恶之
　　6.教植斩吏—操大怒
　　7.代作答教—杀修之心
　　提问2：除了鸡肋事件之外，其余的事情是按什么顺序来写的呢？