- 文件格式
- doc, ppt, wmv, flv
- 文件大小
- 40.33 MB
- 教材版本
- 人教版
- 适用分类
- 高考复习课件
- 页数 / 张数
- 见资源简介
- 更新时间
- 2016/8/25 9:14:47
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资源预览与简介
山东省青岛一中2015届高三一轮复习：青藏地区 课件+教学设计+素材 （9份打包）\山东省青岛一中2015届高三一轮复习：青藏地区 课件+教学设计+素材 （9份打包）
│《青藏地区》教学设计.doc
│青藏地区.ppt
├─微课
│农牧业微课.wmv
│对流层大气的受热过程.wmv
│青藏地区的自然地理特征.flv
│资源微课.wmv
│自主学习任务单.doc
└─微视频
农业.wmv
开篇.wmv
青藏地区（教学设计）
授课教师：张艳 使用时间： 授课类型：省优质课
【教学目标】
1. 观看视频，结合课前微课的学习，让学生归纳青藏地区的自然地理特征；以气候特征作为探究重点，学会描述一个区域气候特征的方法，并通过分析气候特征的成因，明确高原地形对气候特征的影响；通过构建知识体系，深刻理解本地区自然地理环境形成的根本原因是地势高，树立整体性的观念；
2. 评价青藏地区农业生产的自然条件，让学生认识到高寒的自然地理环境对人类生产生活产生的影响，具体分析河谷农业发展的区位条件，教会学生辩证统一地看待地理现象和问题，建立因地制宜、趋利避害发展的思想，；
3. 借助青藏地区产业结构的变化，以青海矿产资源和西藏旅游资源的开发为例，让学生深切体会到青藏地区经济的发展必须处理好与生态环境之间的关系，走人地协调的可持续发展道路。
4. 以青藏地区为例，教会学生掌握复习区域地理的一般方法。面向高考，注重学生答题思路和方法的指导，并及时进行课堂学习的反馈，自评、组内互评与小组互评相结合，自主学习与合作探究相补充，提升课堂学习效率。
【教学重点】
青藏地区的气候特征及成因、河谷农业发展的条件、区域的可持续发展
【教学难点】
青藏地区光照强与气温低的原因
【课堂探究】
【导入新课】让学生品尝青稞酥、牦牛干，导入青藏地区
【考情展示】列出2008-2014年高考考查情况
一、自然地理特征——雪域高原
【知识回顾】观看视频，结合微课所学知识，从地形、气候、水文、生物、土壤五个方面归纳青藏地区的自然地理特征。
【承转】突出高寒特征，重点探究气候特征及成因。
【学生活动】依据图示资料描述拉萨的气候特征，注重答题思路的指导。
【学生活动】运用“对流层大气的受热过程”
原理，分析青藏地区相比于同纬度地区，光
照强与气温低的形成原因。（播放微课予以指导）
【归纳提升】构建青藏地区地形、气候与水文、生物、土壤特征的联系
【学生评价】自评
【承转】农业受自然条件的影响最大，看一下该地区农业生产的状况。
二、自然地理特征对人类生产生活的影响——河谷农业
【学生活动】在图上指出青稞、牦牛两种农产品的分布地区，
并说明理由。
【小结】强调河谷农业的主导区位因素是热量。
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