《地球的圈层结构》ppt47（2份打包）

课件共27张，教案约2380字。

1.   教学目标
　　（一）知识与技能
　　1.了解地球内部和外部的圈层结构
　　2.了解地球各圈层结构的特征及划分依据
　　3.从人地关系的角度，了解各圈层对人类活动的主要影响
　　4.了解地壳、地慢和地核的界限、厚度、物理性状和物质组成
　　5.了解大气圈、水圈、生物圈物质循环的规律及地理意义
　　（二）过程与方法
　　1.通过读图、画图来分析掌握地球内部与外部圈层结构，训练学生读图用图的能力
　　2.运用图解方法，正确表示出地球大气圈、水圈和生物圈之间的关系，培养学生地理思维能力，空间想像能力和综合分析加工地理信息的能力
　　3.通过对人类活动与地球外部结构相互作用的分析，理解人类活动在地理环境形成、发展过程中的重要意义。
　　（三）情感态度与价值观
　　1.通过本节的探究活动，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。
　　2.培养学生树立自然环境是人类赖以生存和发展的基础、因地制宜等基本的地理观念，进一步强化学生科学的人地观和可持续发展观。
　　3.通过对地球内部结构的学习，使学生进一步认识地球结构的复杂性，从而培养学生利用自然、改造自然必须遵循自然规律的求真务实的意识。
　　2.   教学重点/难点
　　1.了解地球内部和外部的圈层结构
　　2.了解地球各圈层结构的特征及划分依据
　　3.从人地关系的角度，了解各圈层对人类活动的主要影响
　　3.   教学用具
　　课件
　　4.   标签
　　教学过程
　　【导入新课】“谈天”是为了“说地”,“谈天”中已知地球的形状──球体，但它既不同于篮球──空心，也不同于铅球──均质体，而是从里向外划分为若干个球形的层次──圈层（出示“地球的圈层构造”示意图）。地球有六大圈层：内部三个，外部三外，界限是固态的地表。六大圈层中，与人类关系最密切的有四个（“立足之地”──地壳、“空气”──大气圈、“水”──水圈、“食物”──生物圈），今天我们这节课就主要讲述这几大圈层，
　　【板书】第四节：地球的圈层结构
　　【过渡】首先我们学习地球的内部圈层：