《背影》说课稿3

约3100字。
《背影》说课教案
田店初中    王智慧 
       我今天说课的篇目是《背影》，它是人教版九年义务初级中学语文教材第三册第二单元的第二篇课文。
　  一、新大纲对初中语文阅读教学的要求及本文教学目标的确定及其实施途径
①．新大纲对现代文阅读教学的要求可以概括为以下几点：一、训练学生阅读一般的现代文，能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和思路，了解基本的写法，具有一定的语言感受能力。二、使学生能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段。三、初步学习各种阅读方法。四、养成良好的阅读习惯。在“能力训练”的“阅读训练”项中特别强调了“整体感知课文的大致内容”“从课文中找出感受最深的句子或段落”“欣赏课文中优美精辟的语句”“用普通话正确地流利地有感情地朗读课文”“用圈点批注的方法精读课文”等等。
②．基于大纲的要求以及对教材和学生情况的分析，我将此课的教学目标确立为：
　1、知识与能力目标
□训练用普通话正确朗读的能力，学习圈点批注的读书方法。
□赏析文章朴实饱含深情的语言。
2、过程与方法目标
　      □理解文章关键语句的含义，揣摩文中家庭生活内容及作者心境与感受的表达。
□学习本文独具匠心的传情艺术和精巧的构思。
3、情感态度与价值观目标
　      □引导学生关注父母的生活与情感，从而体察那种深厚而动人的父子深情，激发学对父母的爱。
③．教学目标实施途径：运用整体阅读法教学理论，以体会文章精要为突破口，重点抓住“四次背影、四次流泪”在文章中的出现、作用以及所表达的感情，运用多媒体手段，朗读、精讲、研讨、体会等途径实现教学目标。
　　二、教材分析
《背影》是朱自清早期散文的代表作，作品采用记实的手法，通过一个特定的角度描写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情。写得真挚而动人。此文在编入新教材时，结合单元结构考察编者意图，显然出于以下几种考虑：
    1、通过此文去引导学生关注父母的生活与情感，从而体察那种深厚而动人的父子深情，激发学对父母的爱。要求引导学生从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。
    2、品味全文寓深情于质朴的语言描写，父亲的话言浅意丰，语短情长，寓浓郁的情感于平淡似水的对话中。因此，教师要引导学生仔细揣摩，悉心体察，提高鉴赏品位，感受父子深情。    3、训练学生整体上学习与运用语文的能力。 
    4、强调语文学法的指导、最基础的语文能力的形成与良好语文习惯的培养。
 三、学生情况分析及教学重点、难点的确定
     我们班学生语文素质参差不齐，多数学生缺乏正确的学习方法与良好的语文学习习惯，而且他们的认知感悟能力也不够成熟，对于生活他们在很大程度上还仍是“生在福中难知福”。《背影》