《生物膜的流动镶嵌模型》ppt67

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生物膜的流动镶嵌模型 教学设计.doc
　　生物膜的流动镶嵌模型15张ppt.ppt
　　共1个课件，1份教案。
　　教学设计
　　教学主题 生物膜的流动镶嵌模型
　　一、教材分析
　　“生物膜的流动镶嵌模型”一节是人教版《必修1分子与细胞》第四章《细胞的物质输入和输出》之第二节，与第一节“物质跨膜运输的实例”所反映的生物膜对物质的进出控制具有选择性等知识有一定的联系，并对第三节学习“物质跨膜运输的方式”作了知识准备。所以,这节的内容安排很巧妙，对整个章节的知识起到了承上启下的作用。
　　本节主要包括对生物膜结构的探索历程和生物膜的流动镶嵌模型的基本内容两大部分。在对物膜结构的探索历程中，主要以时间为顺序介绍了不同国度许多科学家探索细胞膜结构主要过程和方法，通过该内容的教学，可以加深学生对科学的历史和本质的认识，特别是这些内容中所体现的结构与功能相统一、技术手段的进步促进科学的发展等观点，对学生情感态度与价值观领域的发展有重要价值；在生物膜的流动镶嵌模型中，主要介绍了生物膜的流动镶嵌模型的基本知识，为学生学习后续内容如物质的跨膜运输奠定知识基础。
　　二、学生分析
　　本节授课对象是高一的学生：
　　①他们已经了解了细胞的基本结构，掌握了细胞膜是系统的边界和对物质进出细胞具选择性等相关知识，为本节知识的学习奠定了基础。
　　②他们具备了一定的观察和认知能力，分析思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立，但还很不完善，对事物的探索好奇，又往往具有盲目性，缺乏目的性，并对探索科学的过程与方法及结论的形成缺乏理性的思考。
　　三、教学目标
　　1.1 知识与技能
　　①简述生物膜的流动镶嵌模型的基本内容
　　②举例说明生物膜具有的流动性特点
　　③通过分析科学家建立生物膜模型的过程阐述科学发展的一般规律
　　1.2 过程与方法
　　①分析科学家建立生物膜结构模型过程，尝试提出问题，大胆作出假设
　　②发挥空间想象能力，构建细胞膜的空间立体结构
　　1.3 情感、态度与价值观
　　①使学生树立生物结构与功能相适应的生物学辨证观点
　　②培养学生严谨的推理和大胆想象能力
　　③认识到技术的发展在科学研究中的作用，尊重科学且用发展的观点看待科学，树立辨证的科学观
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他