《河流地貌的发育》教学设计3

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约2430字。

河流地貌的发育
　　授课教师：李明岸   授课班级：高二（9）（10）（11）
　　【学习目标】
　　1.了解流水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。
　　2.了解流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。
　　【教学重点】
　　1．流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。
　　2．流水堆积地貌的形成。
　　【教学难点】   
　　1．流水侵蚀地貌的形成原理。
　　2． 河流演变过程中凹岸侵蚀和凸岸堆积的分析及其对人类活动的影响。
　　3．洪（冲）积扇与三角洲的形成过程和区别。 
　　【教学过程】
　　导入设计
　　风水学在中国文化中是一门源远流长的学问。其目的是教导民众，在山河大地之间，挑选一处适合人类生存的环境，并利用此环境，积极奋斗，努力不懈，进而使长居此地的人们健康、平安又兴旺成功。虽然经过时间演化，有迷信成分，但里面却包含着中国古代朴素地理学的思想。
　　比如，殷商时代的居住风水──“攻位于汭”(汭：河水内湾环抱处，为凸岸)就蕴含着丰富的科学道理，也体现了道法自然的哲学思想。
　　一、河流侵蚀地貌与堆积地貌
　　（一）河流侵蚀地貌
　　1．溯源侵蚀及其形成地貌
　　学生活动：识别图中所显示的河流的侵蚀方式并说出判断依据。
　　教师活动：结合图片讲解溯源侵蚀。甲河源头处受到流水侵蚀的作用，基岩坍塌，河流的长度被延长。经过长期发展，甲河的源头不断向乙河处移动，最后与之沟通。可见，通过溯源侵蚀作用，河流向源头部分延伸，河谷加长。
　　承转：那么，图中显示的甲河的河谷形态还有什么变化呢？图中甲河谷不但变长了，还变宽了、变深了！引导学生分析导致这种变化的外力作用是什么？
　　2．下蚀、侧蚀及其形成地貌
　　师生共同总结河流侵蚀地貌的类型及其侵蚀方式，同时结合幻灯片让学生认识“V形谷”。
　　过渡：罗马不是一天建成的，河流也不是一天形成的。每一条河流都有它的过去、现在、将来，请同学们认真观察教材图4．17“河谷的演变”，回答问题：
　　①描述图中所示的河谷的演变过程。
　　②若我们观察同一条河，a、b、c三种河谷形态可能出现在什么河段？