《DNA是主要的遗传物质》ppt77

DNA是主要的遗传物质 31张ppt.ppt
　　DNA是主要的遗传物质教学设计.doc
　　肺炎球菌转化实验_标清.mp4
　　噬菌体侵染细菌示意图_标清.mp4
　　共1个课件，1份教案，2个视频。
　　教学设计
　　教学主题 DNA是主要的遗传物质
　　一、教材分析
　　《DNA是主要的遗传物质》一节是新课标教材人教版必修2第3章第1节的内容，是在前面学习了有关细胞学基础(有丝分裂、减数分裂和受精作用)、阐明了染色体在前后代遗传中所起的联系作用、分析了染色体的主要成分是DNA和蛋白质的基础上来学习的。在相当长的时间里，人们一直把蛋白质作为遗传物质，那么，遗传物质是DNA还是蛋白质呢？教材在此埋下伏笔，然后通过两个经典实验证明了DNA是遗传物质，最后列举少数生物只有RNA而没有DNA的事实，得出“DNA是主要的遗传物质”这一结论。
　　本节内容在结构体系上体现了人们对科学理论的认识过程和方法，是进行探究式教学的极佳素材。在教学中，通过发挥学生的主体作用，优化课堂结构，妙用科学史实例，把知识的传授过程优化成一个科学的探究过程，让学生在探究中学习科学研究的方法，从而渗透科学方法教育。
　　二、学生分析
　　由于本班学生处于我校拓能班层次，学生基础较差，所以在讲解时很多地方要比奋起班讲解更仔细，争取深入浅出。让所有学生都有所收获。
　　三、教学目标
　　1．知识目标
　　（1）总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程
　　（2）知道肺炎双球菌转化实验和“同位素标记法”研究噬菌体侵染细菌所采用的方法，是目前自然科学研究的主要方法。
　　（3）理解DNA是主要的遗传物质。
　　2．能力目标
　　（1）通过肺炎双球菌的转化实验，能够证明DNA是遗传物质的最关键的实验设计思路，训练学生逻辑思维的能力。
　　（2）用“同位素标记法”来研究噬菌体浸染细菌的实验，说明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质，训练学生由特殊到一般的归纳思维的能力。
　　3．情感目标
　　学习科学家严谨细致的工作作风和科学态度以及对真理不懈追求的科学精神，进一步激发学生辩证唯物主义世界观的树立。
　　四、教学环境
　　 简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字