- 适用分类
- 初中课件 / 八年级下册课件
- 教材版本
- 人教版
- 文件格式
- doc, ppt
- 文件大小
- 21.22 MB
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- 更新时间
- 2016/6/23 15:12:11
资源预览与简介
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├─习题精选
│《弹力》习题1.docx
│《弹力》习题2.docx
│《弹力》习题3.docx
│《弹力》习题4.docx
├─教学设计
│《弹力》教案1.docx
│《弹力》教案2.docx
│《弹力》教案3.docx
│《弹力》教案4.docx
├─课件
│《弹力》课件1.ppt
│《弹力》课件2.ppt
│《弹力》课件3.ppt
│《弹力》课件4.ppt
└─媒体素材
人的拉力使弓箭形变.jpg
蹦床.jpg
蹦极.jpg
弹簧测力计的结构.jpg
弹簧测力计的正确使用.wmv
弹簧测力计原理.swf
弹性和塑性_320x240.3gp
手持指针式拉力测力计.jpg
握力计.jpg
形形色色的弹簧测力计.jpg
共4个课件，4份习题，4份教案，3个视频。
练习：
1、测量__________的工具叫测力计。在物理实验室经常使用弹簧秤，它的核心部分是___________，它是利用__________这个道理制成的。
2、天平、弹簧测力计、杆秤、磅秤中属于测力计的是________。
3、弹簧测力计在未使用时，指针应与________对齐，加在弹簧秤上的力不允许________，测量后应观察________。
4、在使用弹簧秤测量之前，最好轻轻来回拉动它的挂钩几次，这样做的好处是________。
5、下列说法正确的是（）
A、物体形变能产生力，这个力叫非弹性力
B、分子间的斥力与引力，压在物体表面上的力属于弹力
C、作用在物体上的力越大，物体形变就越小
D、弹簧测力计利用了物体的形变与力的关系
《弹力》教案
教学目标：
1、知识与技能
（1）知道什么是弹力，弹力产生的条件。
（2）了解弹簧测力计的原理。
（3）会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
2、过程与方法
经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。
3、情感、态度与价值观
（1）对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。
（2）通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感，培养学生探索新器件的能力。
（3）在实验中养成严谨的科学态度。
教学重点：弹簧测力计的使用
教学难点：自制弹簧测力计
教具：弹簧、纸条、刻度尺、木板等
教学过程：
1、引入新课
日常生活中，用力压尺子，尺子发生形变，撤去压力后恢复原状，把橡皮筋拉长，橡皮筋变长，松手后，橡皮筋恢复原状。引入“弹性”概念。
2、新课教学
（1）弹性：物体受力发生形变，不受力恢复原来形状的特性。弹性形变：能完全恢复原状的形变。
（2）塑性：物体受力发生形变，不受力不能恢复原来形状的特性。
弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度，物体不能恢复原状。
《弹力》教案
教学目标：
1、知识与技能
⑴在常见的力的现象中，知道哪些力是弹力。
⑵知道弹力是由于物体发生形变而产生的力。
⑶了解弹簧测力计的构造和使用方法。
2、过程与方法
经历使用弹簧测力计测力的实际过程。
通过实际操作学会用弹簧测力计测量力的大小。
3、情感态度与价值观
养成独立动脑动手的习惯。
通过观察和活动，养成乐于探索生活中的物理现象的习惯。
重点难点：
重点是在于让学生经历用弹簧测力计的过程。
教材分析：
本节首先从轻压直尺，拉橡皮筋等生活实例引出弹力；紧接着介绍一个弹力的实际应用——弹簧测力计，在了解弹簧测力计构造的基础上，再让学生学习弹簧测力计的正确使用方法。最后，安排了一个学生随堂实验——用弹簧测力计测几个实际的力的大小。
教材最后安排了一个科学世界，让学生自己阅读了解材料的力学性能。
教学过程：
1、引入新课
前边我们研究了重力的特点，这一节课我们一起研究力学中的第二种力——弹力。
2、新课讲授
先来看几个小实验，用手拉压弹簧、用力压刻度尺，它们的形状都发生了变化。
（1）形变：物体的形状或体积的改变叫做形变。形变的原因是物体受到了外力。
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共4个课件，4份习题，4份教案，3个视频。
练习：
1、测量__________的工具叫测力计。在物理实验室经常使用弹簧秤，它的核心部分是___________，它是利用__________这个道理制成的。
2、天平、弹簧测力计、杆秤、磅秤中属于测力计的是________。
3、弹簧测力计在未使用时，指针应与________对齐，加在弹簧秤上的力不允许________，测量后应观察________。
4、在使用弹簧秤测量之前，最好轻轻来回拉动它的挂钩几次，这样做的好处是________。
5、下列说法正确的是（）
A、物体形变能产生力，这个力叫非弹性力
B、分子间的斥力与引力，压在物体表面上的力属于弹力
C、作用在物体上的力越大，物体形变就越小
D、弹簧测力计利用了物体的形变与力的关系
《弹力》教案
教学目标：
1、知识与技能
（1）知道什么是弹力，弹力产生的条件。
（2）了解弹簧测力计的原理。
（3）会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
2、过程与方法
经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。
3、情感、态度与价值观
（1）对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。
（2）通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感，培养学生探索新器件的能力。
（3）在实验中养成严谨的科学态度。
教学重点：弹簧测力计的使用
教学难点：自制弹簧测力计
教具：弹簧、纸条、刻度尺、木板等
教学过程：
1、引入新课
日常生活中，用力压尺子，尺子发生形变，撤去压力后恢复原状，把橡皮筋拉长，橡皮筋变长，松手后，橡皮筋恢复原状。引入“弹性”概念。
2、新课教学
（1）弹性：物体受力发生形变，不受力恢复原来形状的特性。弹性形变：能完全恢复原状的形变。
（2）塑性：物体受力发生形变，不受力不能恢复原来形状的特性。
弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度，物体不能恢复原状。
《弹力》教案
教学目标：
1、知识与技能
⑴在常见的力的现象中，知道哪些力是弹力。
⑵知道弹力是由于物体发生形变而产生的力。
⑶了解弹簧测力计的构造和使用方法。
2、过程与方法
经历使用弹簧测力计测力的实际过程。
通过实际操作学会用弹簧测力计测量力的大小。
3、情感态度与价值观
养成独立动脑动手的习惯。
通过观察和活动，养成乐于探索生活中的物理现象的习惯。
重点难点：
重点是在于让学生经历用弹簧测力计的过程。
教材分析：
本节首先从轻压直尺，拉橡皮筋等生活实例引出弹力；紧接着介绍一个弹力的实际应用——弹簧测力计，在了解弹簧测力计构造的基础上，再让学生学习弹簧测力计的正确使用方法。最后，安排了一个学生随堂实验——用弹簧测力计测几个实际的力的大小。
教材最后安排了一个科学世界，让学生自己阅读了解材料的力学性能。
教学过程：
1、引入新课
前边我们研究了重力的特点，这一节课我们一起研究力学中的第二种力——弹力。
2、新课讲授
先来看几个小实验，用手拉压弹簧、用力压刻度尺，它们的形状都发生了变化。
（1）形变：物体的形状或体积的改变叫做形变。形变的原因是物体受到了外力。
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