《荷叶·母亲》教学设计4

约1960个字。

　　《荷叶母亲》教学设计
　　——人教版七年级上册第五单元
　　丹东七中
　　于德伟
　　《荷叶母亲》教学设计
　　教学目标
　　1、有感情地朗读课文。
　　2、体味作者的思想感情。
　　3、联系生活，细致深入的体味母爱，并能表达出来。
　　教学重点
　　体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。
　　教学难点
　　联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。
　　教学方法
　　1、朗读教学法。借朗读传情，活现作品情感。朗读形式多样，个体大声朗读，学生示范朗读、教师示范朗读、听读磁带等。
　　2、自主、合作、探究。
　　课时安排
　　1课时
　　教学准备
　　多媒体课件学生分成八个小组
　　教学设计
　　一、 课前展示（8——10分钟）——激发学生学习兴趣
　　1、主持人出题，每组派代表展示作者简介，重点字的注音，重点词语的解释。
　　学生展示：
　　作者：冰心（1900~1999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。冰心的著作丰富，小说有《两个家庭》《斯人独憔悴》等，散文有《笑》《往事》等，诗集有《繁星》《春水》等。
　　字词：并蒂瑞菡萏（hàndàn）徘徊（páihuái）欹（qī）斜
　　荫蔽：遮蔽。
　　2、其他学生回答主持人出的口答题（上节课的内容和本节课的词语解释）
　　3、主持人总结活动。
　　4、教师小结课前展示环节：看来同学们回去都做好了预习，表现的很好，希望能够再接再厉。
　　5、导入新课：
　　下面请大家闭上眼睛，用心去倾听这首歌曲《烛光里的妈妈》。
　　母亲为了子女“黑发泛起了白霜”，“腰身倦的不再挺拔”。是啊，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。”这一千古绝唱道出了母爱的真谛。
　　母爱是线，编织着我们的梦想；
　　母爱如灯，照亮我们前行的路；
　　母爱似水，滋润着我们的心田……