- 适用分类
- 初中课件 / 八年级下册课件
- 教材版本
- 人教版
- 文件格式
- doc, ppt
- 文件大小
- 12.92 MB
- 页数 / 张数
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- 更新时间
- 2016/6/22 21:55:56
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├─习题精选
│《摩擦力》习题1.docx
│《摩擦力》习题2.docx
│《摩擦力》习题3.docx
│《摩擦力》习题4.docx
├─教学设计
│《摩擦力》教案1.docx
│《摩擦力》教案2.docx
│《摩擦力》教案3.docx
│《摩擦力》教案4.docx
├─课件
│《摩擦力》课件1.ppt
│《摩擦力》课件2.ppt
│《摩擦力》课件3.ppt
│《摩擦力》课件4.ppt
└─媒体素材
人踩到香蕉皮.jpg
变滑动为滚动实验及生产生活应用.asf
测滑动摩擦力大小的实验.mp4
摩擦力-巩固练习.ppt
摩擦力让我们正常行走.jpg
汽车防滑鞋.jpg
汽车轮胎上的花纹.jpg
省力的开瓶器.jpg
用皮带传送机传送物品.jpg
增大有益摩擦、减小有害摩擦.jpg
共4个课件，4份教案，4份习题，2个视频。
选择
1.在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总是要在手上抹一些镁粉,而在杠上做回环运动时,手握杠又不能太紧,他这样做的目的是( )
A 前者是增大摩擦,后者是减小摩擦B 前者是减小摩擦,后者是增大摩擦
C 两者都是增大摩擦D 两者都是减小摩擦
2.在家里的浴室中,为了防止地面沾水使人打滑跌倒,下列采取的措施中错误的是( )
A 浴室地面应铺上带有花纹的地板砖B 人沐浴时穿的拖鞋底带有凹凸花纹
C 脚底下放一条毛巾D 穿上平底的塑料拖鞋
3.磁悬浮列车靠强大的磁性将列车悬浮在轨道上方,从而可高速行驶,那么列车能高速行驶的原因是( )
A 依靠列车的惯性B 减小了列车的重力C 减小了列车与轨道间的摩擦
D 减小了列车所受的空气阻力
《摩擦力》教案
教学目标：
1、知识与技能：
（1）知道摩擦力的存在及对物体运动的作用。
（2）知道决定摩擦力大小的因素。
（3）知道摩擦力的利弊及增大和减小摩擦的方法。
2、过程与方法
（1）观察有关摩擦现象。
（2）经历研究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。
（3）经历制定计划设计实验的过程，学习控制变量的方法。
（4）学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法。
3、情感、态度与价值观
通过对摩擦的分析，激发用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。
重点：
摩擦力的概念及探究影响（滑动）摩擦力大小的因素。
难点：
探究影响（滑动）摩擦力大小的因素。
教具：
木板、物理小车、棉布、手巾、弹簧测力计、刻度尺等
教学过程：
1、引入新课
《摩擦力》教案
教学目标
1、知识目标
（1）知道摩擦力是如何产生的。
（2）知道摩擦力的大小跟什么因素有关。
（3）知道摩擦的利与弊。
2、能力目标
（1）通过观察和实验，感知摩擦力的存在，培养一定的观察能力和分析概括的能力。
（2）通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系，培养一定的实践能力。
3、德育目标
让学生经历科学探究的过程，培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，培养学生的探索精神。
教学重点
滑动摩擦力的大小跟压力和接触面粗糙程度的关系。
教学难点
滑动摩擦力的定义。
教学方法
1、观察、分析法：通过直观地了解厚海绵在桌面上的运动，感觉摩擦力的存在，分析摩擦力的方向及作用点。
2、探究法：通过探究活动研究影响摩擦力大小的因素，理解增加摩擦和减小摩擦的方法。
教具准备
下部间隔镂空的厚海绵、木板、投影仪、毛巾、棉布、木块、砝码、弹簧测力计等。
教学过程
1、引入新课
│《摩擦力》习题1.docx
│《摩擦力》习题2.docx
│《摩擦力》习题3.docx
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├─教学设计
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│《摩擦力》教案2.docx
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变滑动为滚动实验及生产生活应用.asf
测滑动摩擦力大小的实验.mp4
摩擦力-巩固练习.ppt
摩擦力让我们正常行走.jpg
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省力的开瓶器.jpg
用皮带传送机传送物品.jpg
增大有益摩擦、减小有害摩擦.jpg
共4个课件，4份教案，4份习题，2个视频。
选择
1.在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总是要在手上抹一些镁粉,而在杠上做回环运动时,手握杠又不能太紧,他这样做的目的是( )
A 前者是增大摩擦,后者是减小摩擦B 前者是减小摩擦,后者是增大摩擦
C 两者都是增大摩擦D 两者都是减小摩擦
2.在家里的浴室中,为了防止地面沾水使人打滑跌倒,下列采取的措施中错误的是( )
A 浴室地面应铺上带有花纹的地板砖B 人沐浴时穿的拖鞋底带有凹凸花纹
C 脚底下放一条毛巾D 穿上平底的塑料拖鞋
3.磁悬浮列车靠强大的磁性将列车悬浮在轨道上方,从而可高速行驶,那么列车能高速行驶的原因是( )
A 依靠列车的惯性B 减小了列车的重力C 减小了列车与轨道间的摩擦
D 减小了列车所受的空气阻力
《摩擦力》教案
教学目标：
1、知识与技能：
（1）知道摩擦力的存在及对物体运动的作用。
（2）知道决定摩擦力大小的因素。
（3）知道摩擦力的利弊及增大和减小摩擦的方法。
2、过程与方法
（1）观察有关摩擦现象。
（2）经历研究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。
（3）经历制定计划设计实验的过程，学习控制变量的方法。
（4）学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法。
3、情感、态度与价值观
通过对摩擦的分析，激发用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。
重点：
摩擦力的概念及探究影响（滑动）摩擦力大小的因素。
难点：
探究影响（滑动）摩擦力大小的因素。
教具：
木板、物理小车、棉布、手巾、弹簧测力计、刻度尺等
教学过程：
1、引入新课
《摩擦力》教案
教学目标
1、知识目标
（1）知道摩擦力是如何产生的。
（2）知道摩擦力的大小跟什么因素有关。
（3）知道摩擦的利与弊。
2、能力目标
（1）通过观察和实验，感知摩擦力的存在，培养一定的观察能力和分析概括的能力。
（2）通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系，培养一定的实践能力。
3、德育目标
让学生经历科学探究的过程，培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，培养学生的探索精神。
教学重点
滑动摩擦力的大小跟压力和接触面粗糙程度的关系。
教学难点
滑动摩擦力的定义。
教学方法
1、观察、分析法：通过直观地了解厚海绵在桌面上的运动，感觉摩擦力的存在，分析摩擦力的方向及作用点。
2、探究法：通过探究活动研究影响摩擦力大小的因素，理解增加摩擦和减小摩擦的方法。
教具准备
下部间隔镂空的厚海绵、木板、投影仪、毛巾、棉布、木块、砝码、弹簧测力计等。
教学过程
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