《生活中的轴对称》回顾与复习ppt（含课件、教学设计、当堂检测、课后反思共4份）

共15张。数学活动，知识点梳理，适合复习课使用。含学案、反思。

第五章  生活中的轴对称 回顾与复习
　　【学习目标】
　　知识与技能目标：梳理全章内容，建立知识体系；掌握等腰三角形、线段、角等简单的轴对称图形的性质并灵活应用；综合运用轴对称的有关性质，解决实际问题.
　　过程与方法目标：在丰富的现实情境中，经历观察、折叠、剪纸、欣赏与设计等数学活动过程，进一步发展空间观念，丰富对轴对称的直观体验和理解，发展有条理的思考能力和语言表达能力.
　　情感态度与价值观目标：在数学活动中发展合作交流能力和数学表达能力，感受数学与现实生活的密切联系，增强数学应用意识，进一步了解轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值.
　　【学习重点】
　　知识体系的梳理及简单轴对称图形的有关性质，欣赏并体验轴对称在现实生活中的广泛应用；会找出简单的轴对称图形的对称轴；了解一些简单轴称图形（角、线段、等腰三角形）的性质并应用.
　　【学习难点】
　　轴对称的有关性质在现实生活中的应用.
　　【学习过程】
　　【活动一】知识梳理，勇当先
　　1、梳理本章知识框图，并且能够用文字语言和数学语言描述重要知识点。
　　2、针对本章的知识点，设计3道抢答题。
　　课堂检测
　　班级：               姓名：              学号：               
　　1、下列说法中，正确的是 (　　)
　　A．等腰三角形底边上的中线就是它的对称轴。
　　B．角的平分线就是它的对称轴。
　　C．两个三角形能够重合，它们一定是轴对称。
　　D.圆有无数条对称轴。
　　2、图中所示的几个图形是国际通用的交通标志．其中不是轴对称图形的是（　　）
　　A             B            C               D
　　3、等腰三角形两边的长分别为2cm和5cm，则这个三角形的周长是  (　　)
　　A．9cm   B．12cm     C．9cm和12cm    D．在9cm与12cm之间
　　4、如图1，△ABC中，AB＝AC，BE∥AC，∠BDE＝100°，∠BAD＝70°，则∠E＝_________.
　　图1                                  图2
　　5、如图2，在Rt△ABC中，∠B为直角，DE是AC的垂直平分线，E在BC上，
　　∠BAE：∠BAC＝1：5，则∠C＝_________.
　　6、如图3，已知在△ABC中，CD是AB边上的高线，BE平分∠ABC，交CD于点E，BC=5，DE=2，则△BCE的面积等于            .
　　《生活中的轴对称复习课》课后反思
　　——如何提高复习课的实效性
　　众所周知，数学知识的呈现和学习是以螺旋式上升的方式，而非直线型。循序渐进、由浅入深的重复学习符合数学的学科特点和初中生的认知水平。可见，数学复习课在日常教学中是必不可少的重要课型之一。只有认真探究科学的复习方法，方能有效提高学生的学习成绩。到底该如何复习？如何提高复习课的实效性呢？通过本次公开课和教研活动让我对这一问题有了更加深刻的认识。
　　1、复习课的关键在落实，每一个知识点的落实都要到位，而且必须要求学生落实到笔头上。
　　2、复习课的节奏要老师把握，尤其关注差生能否跟上大多数学生的思路。
　　3、复习课要关注知识框架的建立，要学生学会总结，学会反思。
　　4、题目与知识点要有所对应，做完题目要注意方法总结，促进学生思维的提高。
　　5、讲题的关键不是怎样做，而是为什么这样做，讲清楚思路的来源是关键。
　　6、每节数学课应该努力做到三有：有趣、有收获、有提升