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语文教学资源

《金刚石、石墨、C60》学案

人教版初中教案doc
文件格式
doc
文件大小
5.04 MB
教材版本
人教版
适用分类
九年级上册教案
页数 / 张数
见资源简介
更新时间
2016/6/19 15:30:31

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约3440字。

初三化学 第六单元碳和碳的氧化物 课题1金刚石  石墨  C60
  编稿老师 一校 二校 审核
  1:金刚石  石墨  C60  ( 1 )
  一.学习目标
  1、 知识目标:知道不同的元素可以组成不同的物质,同一种元素也可以组成不同的物质;了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途;了解木炭和活性炭具有吸附性。
  2、 能力目标:通过对金刚石、石墨和C60中碳原子的排列方式及空间结构的分析,知道物质的结构、性质和用途三者之间的相互关系;通过木炭(或活性炭)吸附作用演示实验的探究,让学生知道对比实验是研究问题的常用的方法。
  3、 情感目标:通过对碳单质新的形态的发现及其简单的介绍,学生能以发展的观点看待碳的单质,认识科学的发展具有阶段性和局限性。
  二、重难点提示
  重点:金刚石、石墨和C60中原子排列方式的分析,物质的结构、性质和用途之间的关系。
  难点:物质的结构、性质和用途之间的关系
  你们知道氧元素能形成哪些单质吗?请你们猜一猜碳元素能形成不同的单质吗?
  [学生讨论]  回忆已有的知识,讨论并大胆猜测
  [自学点拨]  指导学生阅读教材并填写下列表格
  引导学生通过对比分析去解决实际问题
  [板书] 一:金刚石、石墨、C60
  1、金刚石
  结构 主要物理性质 对应用途
  1
  2
  3
  2、石墨
  结构 主要物理性质 对应用途
  1
  2
  3
  3、C60
  [问题思考]  上述三种物质都是由碳元素组成,为什么物理性质和用途却有如此大的差异?
  [多媒体显示]     三种物质的结构
  [板书] 二、木炭、活性炭的吸附性
  [演示对比实验]  将教材中的一个锥形瓶改成A、B两个锥形瓶,加入相同的略显红色的水,分别想A、B两个锥形瓶中加入适量的木炭粉和活性炭。并提出以下问题:
  1、A、B两个锥形瓶中现象有何不同?说明了木炭、活性炭具有什么性质?
  2、请你与其他同学一起讨论分析产生不同现象的本质原因是什么?
  3、你们知道这一性质有什么实际用途吗? 那种物质效果更好。
  [教师小结]    (1)一种元素可以形成多种单质。
  (2)木炭和活性炭具有吸附性。
  (3)碳的几种单质由于原子的排列方式不同,物理性质有很大的差异,但化学性质没有差异。
  这节课通过对比分析、对比实验,从结构、性质和用途三个方面介绍了碳元素形成的单质。你们能发现这三者之间的关系吗?
  [板书]         结构决定性质、性质决定用途
  早在罗马时代,就有人把金刚石雕刻成印章,这是最早的金刚石的“工业用途”。事实上人们从自然界里开采出来的绝大多数金刚石是用于工业的。长期以来,金刚石大多数的工业用途是利用它特别硬,不易磨损的特性。金刚石可以用于切割玻璃,制作钻头用于地质钻探、开采石油和打井等,还可以切割水泥,甚至大理石等建筑材料。至今,只有用金刚石车刀才能加工超硬的陶瓷,尚无其他代用品。金刚石还是优质的磨料,金刚石砂轮用来磨削硬质合金,比碳化硅耐用一万倍。

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