- 文件格式
- doc, ppt
- 文件大小
- 4.64 MB
- 教材版本
- 北师大版
- 适用分类
- 九年级全一册课件
- 页数 / 张数
- 见资源简介
- 更新时间
- 2016/6/19 11:19:20
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资源预览与简介
├─习题精选
│《磁场对通电导体的作用力》习题1.doc
│《磁场对通电导体的作用力》习题2.doc
│《磁场对通电导体的作用力》习题3.doc
│《磁场对通电导体的作用力》习题4.doc
├─教学设计
│《磁场对通电导体的作用力》教案1.doc
│《磁场对通电导体的作用力》教案2.doc
│《磁场对通电导体的作用力》教案3.doc
│《磁场对通电导体的作用力》教案4.doc
├─课件
│《磁场对通电导线的作用力》课件1.ppt
│《磁场对通电导线的作用力》课件2.ppt
│《磁场对通电导线的作用力》课件3.ppt
│《磁场对通电导线的作用力》课件4.ppt
└─媒体素材
安培力演示器.jpg
磁场对电流的作用.swf
磁场对通电导线的作用力习题.ppt
磁电式电流表.jpeg
电动机.jpg
探究安培力.jpg
扬声器.jpg
扬声器的构造.swf
左手定则.jpg
左手定则与右手定则.jpeg
共4个课件，4份教案，4份习题，2个动画。
《磁场对通电导体的作用力》习题
1、关于通电导线所受安培力F的方向，磁场B的方向和电流I的方向之间的关系，下列说法正确的是( )
A、F、B、I三者必须保持相互垂直
B、F必须垂直B、I，但B、I可以不相互垂直
C、B必须垂直F、I，但F、I可以不相互垂直
D、I必须垂直F、B，但F、B可以不相互垂直
2、通电矩形线框abcd与长直通电导线MN在同一平面内，如图所示，ab边与MN平行.关于MN的磁场对线框的作用力，下列说法正确的是( )
A、线框有两条边所受的安培力方向相同
B、线框有两条边所受的安培力大小相等
C、线框所受的安培力的合力方向向左
D、线框所受的安培力的合力方向向右
《磁场对通电导体的作用力》教案
教学目标：
1、知道什么是安培力。知道通电导线在磁场中所受安培力的方向与导线、磁场方向都垂直时，它的方向的判断----左手定则。知道左手定则的内容，会用左手定则熟练地判定安培力的方向，并会用它解答有关问题。
2、会用安培力公式F=ILB解答有关问题。知道导线方向与磁场方向平行时，导线受的安培力最小，等于零；导线方向与磁场方向垂直时，导线受的安培力最大，等于ILB。
教学重点：
安培力的方向确定和大小的计算。
教学难点：
左手定则的运用（尤其是当导线和磁场不垂直时，左手定则如何变通使用）。
教学过程：
（一）复习引入
让学生回忆在在第二节中通电导线在磁场中受力大小与什么因素有关。（F=ILB）
过渡：本节我们将对通电导线在磁场中受力做进一步的讨论。
《磁场对通电导体的作用力》教案
教学目标：
（一）知识与技能
1、知道什么是安培力，会推导安培力公式F=BILsinθ。
2、知道左手定则的内容，并会用它判断安培力的方向。
3、了解磁电式电流表的工作原理。
（二）过程与方法
通过演示实验归纳、总结安培力的方向与电流、磁场方向的关系——左手定则。
（三）情感、态度与价值观
1、通过推导一般情况下安培力的公式F=BILsinθ，使学生形成认识事物规律要抓住一般性的科学方法。
2、通过了解磁电式电流表的工作原理，感受物理知识的相互联系。
教学重点：
安培力的大小计算和方向的判定。
教学难点：
用左手定则判定安培力的方向。
教学过程：
（一）引入新课
通过第二节的学习，我们已经初步了解磁场对通电导线的作用力。安培在这方面的研究做出了杰出的贡献，为了纪念他，人们把通电导线在磁场中所受的作用力叫做安培力。这节课我们对安培力作进一步的讨论。
（二）进行新课
1、安培力的方向
演示实验：
预览清晰度以原图为准；预览与简介供选用参考，完整内容以下载文件为准。