- 文件格式
- doc, ppt
- 文件大小
- 5.74 MB
- 教材版本
- 北师大版
- 适用分类
- 九年级全一册课件
- 页数 / 张数
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- 更新时间
- 2016/6/19 10:54:36
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资源预览与简介
├─习题精选
│《电流的磁场》习题1.doc
│《电流的磁场》习题2.doc
│《电流的磁场》习题3.doc
│《电流的磁场》习题4.doc
├─教学设计
│《电流的磁场》教案1.doc
│《电流的磁场》教案2.doc
│《电流的磁场》教案3.doc
│《电流的磁场》教案4.doc
├─课件
│《电流的磁场》课件1.ppt
│《电流的磁场》课件2.ppt
│《电流的磁场》课件3.ppt
│《电流的磁场》课件4.ppt
└─媒体素材
变压器.jpg
安培定则.swf
奥斯特简介.doc
奥斯特实验.jpg
电流的磁场.jpg
电流的磁场习题.ppt
电流的磁效应.swf
小磁针会动吗.swf
右手螺旋定则的运用.doc
直线电流的磁场.jpg
共4个课件，4份教案，4份习题，3个动画。
《电流的磁场》习题
一、填空题
1、如图所示，小圆圈是A处一根长直导线的截面，当导线通电时，小磁针的转动方向如图所示。标出直导线的电流方向，画出一条过C点的磁感线。
第1题图第2题图
2、如图所示的通电螺线管，画出在A、B、C三点处所放小磁针静止时N极的指向。
3、如图所示，两个条形磁铁并排放置，在图中画出甲磁铁N极所受磁场力的方向和S极
所受磁场力的方向，甲磁铁所受的合磁场力方向是____________________。
4、在上题图中，如果将乙磁铁换成一根直导线，垂直纸面置于正中位置，电流方向指向纸内，则甲磁铁所受合磁场力方向是____________________。
二、选择题
1、如图所示，蹄形磁铁用悬线悬于Ο点，在磁铁正下方，固定
一水平放置的长直导线，当导线中通以自左向右的电流时，蹄形
磁铁发生的运动将是垂直纸面向外还是向里偏转（）
A、N、S极同时向外偏转
B、N、S极同时向里偏转
C、N极转向外，s极转向里
D、N极转向里，S极转向外
《电流的磁场》教案
教学目的：
1、知识和技能
（1）认识电流的磁效应。
（2）知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。
（3）会用安培定则确定相应磁体的磁极和螺线管的电流方向。
2、过程和方法
（1）观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。
（2）探究通电螺线管外部磁场的方向。
3、情感、态度、价值观
通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙。
教学重点：
（1）奥斯特实验；
（2）通电螺线管的磁场；
（3）安培定则。
教学难点：
安培定则的使用。
教具
课件，一根硬直导线，干电池2～4节，小磁针，螺线管，开关，导线若干。
教学过程：
1、复习提问，引入新课
（1）重做第一节课本上的演示实验，提问：
《电流的磁场》教案
教学目标：
一、知识与技能：
1、通过对日常生活、工业生产中的电器设备的观察，知道电与磁有密切的联系。知道电流周围存在磁场。
2、通过探究实验，知道通过电螺线管对外相当于一条形磁铁。
3、在认识通电螺线管特性的基础上探究影响电磁铁强弱的因素。
二、过程与方法：
1、结合课本插图及生活经验引发学生思考：通电导体周围是否存在磁场（电能生磁吗？）激发学生进一步探究的欲望，培养学生从日常生活、自然现象的观察中发现与物理学有关的问题的能力；
2、通过奥斯特实验及探究通电螺线管外部磁场的方向，培养学生运用旧知识、旧技能解决新问题的能力，从而深化磁场方向与电流方向有关的认识。
三、情感、态度、价值观：
通过探究通电螺线管外部的磁场的方向和电磁铁磁性的强弱与什么因素有关，让学生发挥主观能动性经历基本的科学探究过程，让学生学会猜想与假设、学会制定计划与设计实验、学会交流与合作、学会发展自主学习的能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度，形成科学技术是第一生产力的科学的世界观。
预览清晰度以原图为准；预览与简介供选用参考，完整内容以下载文件为准。