《文化创新的途径》ppt43（说课）

课件共23张，说课稿约2240字。

文化创新的途径
　　一、说教材
　　《文化创新的途径》选自《文化生活》第二单元第五课第二框。是对第三、第四两课的延伸和升华，也是在学习社会实践与文化创新的关系后，进一步了解文化如何在社会实践的基础上，从纵向和横向两个维度进行创新。同时文化创新与“大众创业，万众创新”这一时政热点紧密相联，具有很强的思想性和实践性。
　　二、说学情
　　作为高中二年级的学生，他们对于身边的文化现象有一定的关注和了解，尤其容易接受西方文化，对各种文化也有一定的兴趣。但由于知识相对不足，缺乏一定的社会实践，对本课一些理论性知识理解起来比较困难，在有些观点上还存在误区，为此，我会在课堂教学中创设学习情境，借助案例多让学生探究学习，并适当引导来帮助学生理解、掌握和应用知识。
　　三、说教学目标
　　1.知识与能力目标
　　明确立足实践是文化创新的根本途径，理解文化创新的两个基本途径“继承传统，推陈出新”“面向世界，博采众长”
　　初步具备认识和处理当代文化与传统文化，民族文化与外来文化关系的能力，坚持正确的方向，克服错误的倾向，增强文化创新的意识和能力。
　　2.过程与方法目标
　　通过实例探究，引导学生辩证地看问题；通过小组合作讨论，使学生产生智慧的火化；通过辩论点评，培养学生透过现象看本质的能力。
　　3.情感、态度与价值观目标
　　帮助学生树立事物需要发展、文化需要创新的意识。通过感悟文化创新，坚持正确的方向，克服错误的思想倾向。激发学生热爱中华优秀文化的热情，并积极投身于社会实践进行文化创新。
　　四、说教学重难点
　　重点：文化创新的途径
　　确定依据：本框探究的是文化如何进行创新，所以文化创新的途径应列为本框的重点   
　　难点：文化创新要坚持正确方向，克服错误倾向
　　确定依据：学生通过前面的学习，知道了文化只有创新才能发展，但是由于该部分知识理论性较强，学生对此了解较少，很难分清错误的倾向。因此帮助学生树立正确的方向，克服错误的倾向就成为本课难点   
　　五、说教学方法
　　根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，采用以下教学方法：
　　1.多媒体演示法 2.合作探究法   3.讨论归