山东省聊城市文轩中学2015-2016学年七年级下学期第二次月考语文试题

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  • 资源类别: 人教版 / 初中试卷 / 七年级下册试卷
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  • 更新时间: 2016/6/11 18:36:45
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有22道题,约6100个字,部分答案是扫描的。  

   山东省聊城市文轩中学2015-2016学年下学期第二次月考
  语文试题
  整理制作:青峰弦月工作室
  分值:120分时间:100分钟
  一、积累运用(22分)
  1.根据拼音写汉字(2分)
  ①亲情是一枝古老的藤,承载着对岁月的眷恋和对往事的缠绵。qiú jìng()的枝蔓里写满思念和感激,凝聚了过去和未来。
  ②但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的hǎi shì shèn lóu(),它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象……
  2.下列文学常识说法正确的一项是()(2分)
  A.《伟大的悲剧》作者是奥地利作家茨威格,其作品主要成就体现在传记文学和小说创作方面,代表作品有《夜航》《人类的大地》《小王子》等。
  B.《马》一文的作者是法国博物学家、作家法布尔,他用40年时间写成36巨册的《自然史》。
  C.《狼》选自《聊斋志异》,作者是蒲松龄,别号柳泉居士,世称“聊斋先生”,明朝著名文学家。
  D.《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部,其他两部分别为《在人间》《我的大学》。它讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。
  3.下列句子加点成语使用不正确的一项是()(2分)
  A.今年是世界反法西斯战争胜利70周年,这胜利是所有爱好和平的人们浴血奋战换来的,他们可歌可泣的英雄事迹,值得我们永远铭记。
  B.邕江上架起的桥梁愈见其美,造型独特的桥身与两岸美丽的景色彼此呼应,相得益彰。
  C.学习犹如登山,要脚踏实地,循序渐进,不能指望一步登顶,这个道理是不可名状的。
  D.中考前夕,九年级的同学们全力备考,甚至到了目不窥园、废寝忘食的地步,他们不放过一分一秒的时间,为实现自己的梦想奋力拼搏。
  4.下列句子中,没有语病的一项是()(2分)
  A.《抗战胜利七十周年》这部纪录片对我非常有兴趣,是一部具有深刻教育意义的大片。
  B.骑在“女红军”塑像头上拍照,此类不文明的旅游现象屡禁不止,其原因是缺乏个人修养造成的。
  C.本次招聘,多数应聘者曾多年担任医院的中高层管理岗位,具有丰富的管理经验。
  D.学生能不能规范自己的行为习惯,将决定他未来人生的成败。
  5.背诵默写(14分)
  (1)地不满东南,。
  (2),影入平羌江水流。
  (3),上有黄鹂深树鸣。
  (4)黄梅时节家家雨,。
  (5)独坐幽篁里:。
  (6)谁家玉笛暗飞声,。此夜曲中闻折柳,。
  (7),对镜帖花黄。
  (8)《木兰诗》从侧面展现木兰战功显赫的是:。
  (9)《山中杂诗》写出地势高峻,写得最有情趣的是_     ,?
  (10)《江南逢李龟年》追忆李龟年出入达官贵人之家,间接说当时太平繁盛的是:,。
  二、文言文阅读(14分)
  (一)根据以下选文,完成后面的练习
  京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。
  遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一地齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
  未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍正坐。
  忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
  忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
  6.解释下列加点字词。(2分)
  意少舒不能名其一处
  7.翻译下列句子。(2分)
  虽人有百手,手有百指,不能指其一端。
  8.选出下面说法不正确的一项(3分)
  A.“京中有善口技者”这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇,全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。
  B.文章结尾写到了表演道具是“一桌、—椅、一扇、一抚尺”,强调道具的简单,称赞了表演者的高超技艺,让人对这场表演回味不已。
  C.课文直接描摹表演的内容和过程,这是从正面表现口技者的技艺精湛。
  D.在描写表演过程的三段中,都是先写听众的反应,后写口技艺人的表演,从而使表演和效果有机地联系起来,以听众的反应为烘托。从侧面表现口技表演之“善”。

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