- 文件格式
- doc, ppt, flv
- 文件大小
- 5.08 MB
- 教材版本
- 人教版
- 适用分类
- 必修一课件
- 页数 / 张数
- 见资源简介
- 更新时间
- 2016/6/4 18:49:27
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资源预览与简介
课件主要讲解了细胞不能无限长大、细胞增殖的方式等知识点。课件制作精美，含有视频素材。适合新课教学使用。
动物细胞有丝分裂.wmv 3.58 MB
细胞增殖 教学设计.doc 75.00 KB
细胞增殖 14张ppt.ppt 723.50 KB
植物细胞有丝分裂.wmv 1.49 MB
教学设计
教学主题 细胞增殖
一、教材分析
“细胞的增殖”是人教版生物教材必修1─《分 子与细胞》第六章《细胞的生命历程》的第一节内容，也是本教材的重点内容之一。本节主要内容包括细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂、无丝分裂等。细胞 增殖作为生物体的重要生命特征，与绪论中生物的基本特征有关。有丝分裂的内容还是学习减数分裂、配子生成和融合、合子发育的重要基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。
本节内容主要部分为有丝分裂，但涉及新概念 多，诸如：联会、同源染色体、交叉等，加之内容抽象，使学生在准确认识和正确理解上有困难。因此如何把抽象的叙述转变的直观，让学生通过直观地观察，分析 有丝分裂中染色体的行为，并形成有丝分裂的概念，准确理解有丝分裂的全过程。现代信息技术在教育领域的广泛应用，为建立新型教育方式和教育模式提供了新的 思维、新的方式，特别是为实现素质教育提供了良好途径。多媒体课件不仅以文字、图表来传递信息，而且还大量地以图形、图像和声音来传递信息， 围绕一节课的教学重难点，从不同角度、不同侧面进行强化，积极引导学生思维，可以加深学生对知识的理解，有利于教学目标的实现。如果将本节内容进行信息化教学设计，不仅会极大的丰富教学内容，而且还便于学生建立立体的知识框架，同时也保证了教学内容与学科发展的同步。
二、学生分析
1.高一学生在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”的内容，但是对此了解得很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
2.高一学生的特点是抽象思维能力和综合思维能力较强，同时，对生物课程的学习，也有着浓厚的兴趣。
三、教学目标
知识目标
1.区别细胞增殖、细胞分裂、细胞周期等概念；
2.概述细胞的有丝分裂的过程及其各阶段重要特征。
3.区别动植物细胞有丝分裂过程的异同。
4.描述有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。
能力目标
1.能够利用多种媒体获取生物信息。
2.尝试用模拟的方法进行科学研究。
3.学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律
情感目标
通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，使学生认同生命的运动性和变化性，明确事物发展变化过程中由量变到质变的转化。
四、教学环境
√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
本节课中主要用到了六种技术，分别是视频编辑、FLASH 动画、PPT、Excel、思维导图。
导入环节，通过播放生物个体生长历程的科普视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考个体长大的原因，为学习细胞分裂打下基础。
对于比较抽象的有丝分裂过程，教师利用计算机网络的优势查找出细胞增值的相关资料，并进行资料处理，采取多媒体展示的FLASH 动画进行直观教学，在教师的指导下，让学生主动观察归纳，难点（染色体、DNA、染色单体的数量变化）的突破采取以分裂相为引导、学生归纳的方式进行。
现代信息技术在教育领域的广泛应用，为建立新型教育方式和教育模式提供了新的思维、新的方式，特别是为实现素质教育提供了良好途径。多媒体应用于课堂不仅仅是代替黑板，更重要的是充分应用网络资源，提供教学素材，充实教学内容，拓展学生视野。
序号 媒体类型 媒体内容要点 教学中作用 媒体使用方式 占用时间
1 视频 生物个体生长历程 引发思考 播放-设疑 2min
2 动画 植物有丝分裂 呈现过程 设疑-播放-讲评 3min
3 动画 动物有丝分裂 呈现过程 设疑-播放-讲评 3min
4 动画 无丝分裂 呈现过程 设疑-播放-讲评 2min
5 图片、文本 有丝分裂各阶段特征性 分解过程，
准确描述 边播放边讲解 5min
6 表格、文本 动植物有丝分裂区别 整理概括、
重点区分 出示-讨论-总结 5min
预览清晰度以原图为准；预览与简介供选用参考，完整内容以下载文件为准。