《动物和人体生命活动的调节》教案3（4份）

第1节   通过神经系统的调节.doc
　　第2节   通过激素的调节.doc
　　第3节  神经调节与体液调节的关系.doc
　　第4节  免疫调节.doc
　　确山二高年级生物学科共案
　　时间：___月___日星期：_____
　　主备人：杨启真使用人：
　　【教学主题】第1节通过神经系统的调节
　　【教学目标】
　　1、概述神经调节的结构基础和反射。
　　2、说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
　　3、概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。
　　【知识梳理】
　　1、神经调节的基本方式：反射。
　　2、反射：（1）反射的结构基础：反射弧。（2）反射的完成需要完整的反射弧。
　　（3）类型：包括条件反射和非条件反射。
　　刺激 神经中枢
　　条件反射 与机体未接触 大脑皮层
　　非条件反射 与机体接触 除大脑皮层外的神经中枢
　　确山二高年级生物学科共案
　　时间：___月___日星期：_____
　　主备人：杨启真使用人：
　　【教学主题】第2节通过激素的调节
　　【教学目标】
　　1、明确促胰液素的发现。
　　2、理解血糖平衡的调节。
　　【知识梳理】
　　1、斯他林和贝利斯发现了促胰液素（小肠黏膜分泌），发现了激素调节。
　　2、内分泌腺：无导管，能分泌激素。
　　外分泌腺：有导管，不能产生激素，如消化腺、汗腺。
　　3、人体主要的分泌腺及其分泌的激素
　　内分泌腺 靶器官（细胞） 作用
　　促甲状腺激素释放激素（TRH） 下丘脑 垂体 促使垂体分泌促甲状腺激素
　　促甲状腺激素（TSH） 垂体 甲状腺 促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌
　　肾上腺素 肾上腺 肝脏 促进肝糖原分解；提高细胞代谢增加产热
　　甲状腺激素 甲状腺 全身 提高细胞代谢的速率增加产热（耗氧量增加），提高神经系统的兴奋性，影响脑的发育。
　　抗利尿激素 下丘脑 肾小管、集合管 促进肾小管、集合管重吸收水
　　胰岛素 胰岛B细胞 全身 降低血糖
　　确山二高年级生物学科共案
　　时间：___月___日星期：_____
　　主备人：杨启真使用人：
　　【教学主题】第3节神经调节与体液调节的关系
　　【教学目标】
　　1、简述神经调节和体液调节的关系。
　　2、描述水盐调节和体温调节。
　　【知识梳理】
　　1 、体液调节：激素等化学物质(除激素以外，还有其他调节因子，如CO2等)，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。
　　激素调节是体液调节的主要内容。
　　2、神经调节和体液调节的比较
　　比较项目 神经调节 体液调节
　　确山二高年级生物学科共案
　　时间：___月___日星期：_____
　　主备人：使用人：
　　【教学主题】第4节免疫调节
　　【教学目标】
　　1、概述免疫系统的组成。
　　2、理解体液免疫和细胞免疫的过程。
　　【知识梳理】
　　免疫器官：免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所，包括扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓。
　　吞噬细胞等
　　1、免疫系统的组成免疫细胞：淋巴细胞T细胞（在胸腺中成熟）
　　B细胞（在骨髓中成熟）
　　免疫活性物质：抗体、淋巴因子、溶菌酶等。
　　2、免疫：