《短文两篇·陋室铭·爱莲说》教学互动卷

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　　《短文两篇·陋室铭·爱莲说》教学互动卷
　　《陋室铭》教学互动卷
　　合肥第三十中学 程立新
　　互动目标：
　　一.情境朗读，疏通全文。
　　二.感受作者宁静致远的情怀。
　　试卷内容：
　　第一部分：自主探究
　　一.教师范读，学生初步感知：
　　1.本文是托物言志的名文，你知道本文所托之物是什么吗？             
　　2.本文用什么比喻陋室，又用什么类比陋室？
　　二.默读，探究下列加横线词语的意思。
　　1.有龙则灵（      ）    2.斯是陋室（     ）   3.惟吾德馨（       ）
　　4.草色入帘青（     ）   5.鸿儒（      ）      6.白丁（        ）
　　7.无丝竹之乱耳（       ）（        ）          8.调素琴（        ）
　　9.无案牍之劳形（       ）（         ）         10.阅金经（       ）
　　三.慢读三遍，整体把握句义。
　　1.补充省略的文字。可用白话。
　　斯是陋室，惟吾德馨。（                  ）
　　2.说出下列语句的常规顺序。
　　（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
　　（2）何陋之有？
　　3.文中运用互文修辞手法的语句在哪里？
　　四.反复朗读并背诵，充分感受作者宁静致远的情怀。
　　1.本文从几个层面来展现陋室主人品德的高尚的？
　　2.作者在文章首尾分别运用了比喻和类比手法，其意图是为了强调什么？
　　《爱莲说》教学互动卷
　　合肥第三十中学 程立新
　　互动目标：
　　一.情境朗读，疏通全文。
　　二.感受作者“出淤泥而不染”的高洁情操。
　　试卷内容：
　　第一部分：自主探究
　　一.教师范读，学生获得初步印象。
　　1.本文写了几种花？主要写哪种？
　　2.哪些句子是直接描写与赞美莲花的？（口答）
　　3.反复诵读描写与赞美莲花的语句，说说作者可能意在赞美怎样的品质？（口答）
　　二.默读，解释下列加横线词语的意思。
　　1.可爱者甚蕃（        ）  2.出淤泥而不染（           ）  3.香远益清（         ）
　　4.亭亭净植（         ）   5.濯清涟而不妖（     ）（      ）6.不可亵玩焉（       ）
　　7.陶后鲜有闻（        ）  8.同予者何人？（          ）    9.宜乎众矣（        ）
　　三.反复诵读，体会句义。
　　1.填入句中省略的词。先用文言词，再在句后横线上解释。
　　予独爱莲之出（   ）淤泥而不染，濯（    ）清涟而不妖                
　　2.指出下列句中名词活用成动词的词。
　　中通外直，不蔓不枝
　　3.说出下列语句的通常语序。
　　菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
　　四.背诵，感受作者“出淤泥而不染”的高洁情操以及对庸俗世态的感叹。
　　1.快速工整地默写直接描写与赞美莲花的文字。