《弱电解质的电离》ppt36

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《弱电解质的电离》12张ppt.ppt
《弱电解质的电离》教学设计.docx
课件共12张，教案约2020字。
　　教学设计
　　教学主题 弱电解质的电离
　　一、教材分析
　　《弱电解质的电离》是高中化学选修4《化学反应原理》中的第三章第二节的内容，从教材的体系看，它在中学化学反应原理的学习中起到了承前启后的作用。承前是指本节内容既是初中所学有关酸、碱、盐的概念及电离知识的深化，同时又是本书第二章化学平衡理论知识的应用、延伸和拓展。启后是指弱电解质的电离是研究物质在水溶液中行为的重要环节，是学生后面学习水溶液中的平衡等知识的基础和铺垫，体现了化学理论的重要指导作用。
　　二、学生分析
　　知识基础：在初中和必修1教材中，学生已学过有关酸、碱、盐及电离知识，同时通过对本教材第二章化学平衡理论知识的学习，学生也普遍具备用平衡思想思考问题的能力。
　　实验能力具备一定的观察、分析、质疑和表达能力
　　认知能力：已具备一定的化学思维基础和基础实验技能。
　　三、教学目标
　　知识与技能：
　　1. 初步掌握实验探究弱电解质的电离平衡的方法；
　　2. 了解弱电解质的电离平衡以及浓度等条件对电离平衡的影响。
　　3.了解定量描述弱电解质电离程度的方法
　　过程与方法：
　　1.实验探究醋酸的电离平衡移动；
　　2.结合化学平衡移动的原理，进一步了解弱电解质电离平衡和移动的结果。
　　情感态度与价值观：
　　1.通过小组实验探究培养学生合作精神和自主学习的能力；
　　2. 通过本节课的学习，让学生进一步掌握透过现象看本质和由特殊到一般等科学认识物质的方法。
　　四、教学环境
　　简易多媒体教学环境实验探究
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　1.PPT课件教学。在课程教授过程中进行应用。丰富教学内容，引起学生的学习兴趣。它能大大增加课堂信息量，提高教学效率，成为解决学时矛盾的重要途。可改善教学环境，免除教师上课时板书的劳累，而更多地注意课堂教学内容的组织和讲授。
　　2.实验探究，让学生在亲自实验过程中获得第一手资料和信息。
　　六、教学流程设计（可加行）