广东省广州市花都区实验中学2014年高级教师示范课高三生物一轮复习：分离定律的解题技巧ppt

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分离定律的解题技朱03.ppt
　　分离定律公开课讲义.doc
　　公开课反思朱晓臻.doc
　　共1个课件，2份文档。
　　公开课反思
　　生物朱晓臻
　　在高中阶段的遗传学习中，分离定律占有重要地位，它是自由组合定律的基础，也是伴性遗传的基础。可以说，自由组合定律就是分离定律和乘法原则的综合应用，而伴性遗传则是一种特殊方式的分离定律。因此，理解分离定律的解题方法在高中阶段的遗传解题中是非常重要的。
　　本节课的设计思路有几点：1、根据学生的实际情况，从课本简单的题目入手，根据自己的经验梳理出一套基本的解题思路和基本步骤，这样有利于学生减少解题的盲目性和审题不仔细等毛病。2、设计了梯度和变式练习，由浅入深，层层递进。3、设计了限时练习和及时反馈的阶段。
　　花都区实验中学2014学年第1学期高三生物科组
　　分离定律的解题技巧
　　一、熟悉表现型和基因型的相互推导
　　①由亲代推断子代的基因型与表现型(正推型)：
　　亲本 子代基因型及比例 子代表现型及比例
　　AA×AA
　　AA×Aa
　　AA×aa
　　Aa×Aa
　　Aa×aa
　　aa×aa
　　②由子代推断亲代的基因型(逆推型)：
　　1、显性：隐性=3:1 反推是；2显性：隐性=1:1 反推是；
　　3、全为显性反推是；4全为隐性反推是；
　　二、解题步骤：
　　1、写出该题的相对性状。（注意题目的条件）
　　2、判断显隐性关系。（如：①3:1等关系②概念③典型图形）
　　“有中生无”“无中生有”
　　肯定是显性遗传病肯定是隐性遗传病
　　3、写出亲子代的遗传图解：①判断基因的位置（在常染色体还是性染色体）
　　②确定基因型(判断纯和杂)
　　（写法注意：如高：A     矮：aa  ）
　　4、依据概率的运算法则解题。
　　练习：
　　1、课本题
　　[变式巩固]：
　　1小李患白化病，但小李的父母及妹妹的表现型正常，问：
　　（1）小李的妹妹携带白化病基因的可能性是多少？
　　（2）如果小李的妹妹与一位白化病患者婚配，出生病孩的概率是多少？
　　2、例题：下图为一个人类白化病遗传的家族系谱图，6号和7号为同卵双生，即由同一个受精卵发育而来成的两个个体，8号和9号为异卵双生，即由两个受精卵分别发育成的个体。请据图回答：
　　（1）控制白化病的是常染色体上的性基因。
　　（2）若用Ａ.ａ表示控制相对性状的一对等位基因,则3号.7号个体的基因型依次为、。
　　（3）6号为纯合体的概率为，9号是杂合体的概率为。
　　（4）7号和8号再生一个孩子有病的概率为。
　　（5）如果6号和9号个体结婚，则他们生出有病孩子的概率为。