《乙醛》教学设计

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约1340字。

第二节 乙  醛
　　刘鸿林  2014级高二11班  2016-3-30
　　课 前 分 析
　　一、教材大纲分析
　　烃的含氧衍生物——醛是连接有机合成路线中醇与羧酸的重要有机化合物。其代表物质乙醛，涵盖了醛类概念、物理性质和官能团——醛基的重要化学性质，特别是对醛基既可以发生还原反应又可以发生氧化反应的实例典型。对官能团醛基的检验典型。在有机合成试题中可谓“独树一帜”。
　　二、学情实况分析
　　醛基官能团性质的本质是氧化还原反应，学生对于有机领域分开进行的氧化反应和还原反应，理解上不够系统，再加之与无机化合物发生氧化还原反应得失电子的联系抽象、模糊，在理解上留有“鸿沟”，一旦碰到较为复杂有机化合物的氧化反应与还原反应，实质分析就会有“无从下手”之惑。困难会特别体现在方程式的书写上。
　　三、教学目标设计
　　（一）知识与技能目标：了解乙醛的主要物理性质，理解乙醛的结构特点；掌握乙醛的化学性质。能够顺利写出常见含醛基官能团的氧化和还原反应方程式。
　　（二）过程与方法目标：通过乙醛与银氨溶液的实验，乙醛与新制氢氧化铜的实验过程，夯实基础知识，问题探究质疑，形成对同学分析和解决有机化学问题的能力。
　　（三）情感态度价值观目标：结合课前、课尾的设计，增强同学们对化学知识与日常生活紧密联系的意识，提高学习化学兴趣，达到学以致用目的。
　　四、教学重难点设计
　　乙醛的结构特点，乙醛与银氨溶液的反应，乙醛与新制氢氧化铜溶液的反应等。
　　五、教学方法设计
　　教师主导、学生自主、师生共同探究学习。
　　课 堂 预 设
　　一、自主学习
　　完成课本、学案和优化探究导学案知识梳理。
　　二、展示目标
　　（一）了解乙醛的物理性质。
　　（二）认识乙醛的结构特点。
　　（三）掌握乙醛的化学性质。
　　三、师导生学
　　知识一  乙醛的物理性质：
　　活动1：学生A体验。
　　知识二  乙醛的结构特点：
　　活动2：学生B体验。
　　知识三  乙醛的化学性质：
　　四、合作探究
　　实验1：乙醛能否被氢氧化铜氧化。
　　活动3：学生实验探究。
　　实验2：乙醛能否被银氨溶液氧化。
　　活动4：学生实验探究。
　　探究：乙醛能否被高锰酸钾、溴水氧化。
　　活动5：师生实验探究。
　　五、自我小结
　　活动6：学生小结。
　　六、达标测评
　　1.(提高题)（略）
　　2.(拓展题)（略）
　　布置作业（略）