山东省日照市2016届高三物理复习资料：共点力的平衡ppt

五莲一中舒伟《物体平衡》 .ppt
　　五莲一中舒伟《物体平衡》教案 .doc
　　五莲一中舒伟《物体平衡》 说课.doc
　　五莲一中舒伟《物体平衡》 学案.doc
　　共1个课件，3份文档。
　　《力与物体的平衡》学案
　　【问题情境1】
　　如图所示，表面粗糙的固定斜面顶端安有滑轮，两物块P、Q用轻绳连接并跨过滑轮（不计滑轮的质量和摩擦），P悬于空中，Q放在斜面上，均处于静止状态，.当用水平向左的恒力F推Q时，P、Q仍静止不动，则（）
　　A．Q受到的摩擦力一定变小
　　B．Q受到的摩擦力一定变大
　　C．轻绳上的拉力一定变小
　　D．轻绳上拉力一定不变
　　【点评】
　　【变式训练1】
　　1.1如图所示，表面粗糙的固定斜面顶端安有滑轮，两物块P、Q用轻绳连接并跨过滑轮（不计滑轮的质量和摩擦），P悬于空中，Q放在斜面上，均处于静止状态且mQsinα<mp.当用水平向左的恒力F推Q时，P、Q仍静止不动，则（）
　　1.2如图所示，表面粗糙的固定斜面顶端安有滑轮，两物块P、Q用轻绳连接并跨过滑轮（不计滑轮的质量和摩擦），P悬于空中，Q放在斜面上，均处于静止状态且mQsinα>mp.当用水平向左的恒力F推Q时，P、Q仍静止不动，则（）
　　【问题情境2】
　　如图所示，倾角为α的粗糙斜劈放在粗糙水平面上，物体a放在斜面上，轻质细线一端固定在物体a上，另一端绕过光滑的滑轮固定在c点，滑轮2下悬挂物体b，系统处于静止状态．若将固定点c沿水平方向向右移动少许，而a与斜劈始终静止，则（　　）
　　A．细线对物体a的拉力增大
　　《力和物体平衡》说课
　　各位专家、同仁：
　　上午好！
　　首先感谢市教研室郑老师给我们提供交流的机会，也感谢五莲教研室潘老师给与的倾心全程指导和五莲一中2013级物理备课组全体同仁的大力帮助。
　　下面说一下我将这节课的一些意图。
　　一、教材地位　　
　　本节课是力与运动这个专题中的第一讲，是一个小专题，力的概念和常见的六种力：重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力、洛仑兹力贯穿整个力学和电学内容，所以力学、电学内容在高考试题中是重点和热点。物体的平衡是牛顿运动定律的基础，本讲中的整体法、隔离法、图解法、正交分解法等是物理学中重要的分析方法。单独作为对力以及对力的合成与分解的考查，现在的试题中基本没有，一般借助考查物体平衡的过程中渗透考查，所以本节课既是基础又是重点。　　
　　二、考纲、考情分析　　
　　1、物理学中六种常见力中电场力、匀强磁场中的安培力和洛仑兹力公式在高考考纲是II级要求，是要求理解和掌握的，其余是I级要求。　　
　　2、力的合成与分解和共点力的平衡是II级要求，题型以选择题为主；将受力分析与牛顿运动定律、功能关系综合时，题型为计算题。　　
　　三、题型分析和方法总结
　　《力与物体的平衡》教案
　　五莲一中舒伟
　　【教学目标】
　　知识与技能：
　　1.理解力的分类
　　2.理解各力的产生过程
　　3.会利用各种方法求解力的平衡问题
　　过程与方法：
　　1.整体法与隔离法
　　2.矢量三角形法与三角形相似法
　　3.合成法与正交分解发
　　4等效思想
　　情感态度与价值观：
　　分析物体应先从物体所处的状态入手，分析出各物体受力的特征，然后去寻求合适的方法，培养学生观察能力和分析综合解决问题的能力
　　【教材分析】
　　重点和难点：各类物体平衡的特征及解决方法
　　【教学方法】
　　讲练结合学案教学
　　【问题情境1】