下载操作遇到问题?

下载控件正在启动。长时间没有下一步时,可刷新页面、更新浏览器或使用以下备用入口。

建议使用更新后的 Chrome、Edge 或系统浏览器;在微信、QQ 内可从菜单选择“在浏览器打开”。

备用入口仍执行原扣点、计次规则。若刚才已经确认下载但结果未返回,请先核对下载记录,勿重复提交。
语文教学资源

《国际社会与我国的外交政策》ppt

人教版高中课件ppt, doc
文件格式
ppt, doc
文件大小
1.59 MB
教材版本
人教版
适用分类
高考复习课件
页数 / 张数
见资源简介
更新时间
2016/4/13 9:32:09

先了解,再下载

资源预览与简介

支持图片放大
查看预览图

  考点•考向•考法综合练(七)
  (时间:45分钟分值:100分)
  一、选择题(共12小题,每小题4分,共48分)
  1.(2015•甘肃省嘉峪关二模)针对国外对中国建设航母的非议,中国海军发言人表示:随着中国对外开放的扩大,中国靠现代化的海军力量来保卫海洋权益的任务越来越重,因此中国建航母有必要,外国不应横加指责。这主要说明我国在坚决维护自身的(  ) 
  A.平等权        B.独立权
  C.自卫权D.管辖权
  2.我国外交部针对菲律宾所提出的南海仲裁案问题,重申中国不接受、不参与该仲裁的严正立场,并从法律角度全面阐述菲律宾提请仲裁的南海部分岛礁自古以来就是中国领土。这样做是基于(  )
  ①独立自主是我国外交政策的宗旨 ②我国正确行使自己的管辖权 ③我国支持联合国的各项活动 ④坚定地维护我国的国家利益
  A.①③B.②④
  C.①④D.②③
  3.2015年1月,韩国KBS电视台推出纪录片《超级中国》,从人口、经济、外交、军事、土地、文化和政治等方面介绍了中国发展现状,观察中国为世界带来的变化,展现了“中国自信”,充满了中国的正能量,创下韩国最高收视率。这表明(  )
  A.中国领导世界和平发展的能力不断增强
  B.中国坚定维护国家利益的自信不断增强
  C.中国的和平发展对世界产生了重大影响
  D.中国同周边国家的战略伙伴关系不断加强
  4.由于分歧引发激烈争吵,欧洲议会全体会议2015年6月10日不得不临时决定,暂停跨大西洋贸易和投资伙伴关系协定大会辩论,延期至条件成熟时举行。这表明(  )
  ①国家利益决定国际关系 ②竞争和冲突是国际关系的主要内容 ③和平解决国际争端已成为各国共识 ④着眼共同利益是国际合作的基础
  A.①②   B.③④   C.①④   D.②③
  5.习近平指出,“和平是人民的永恒期望。和平犹如空气和阳光,受益而不觉,失之则难存。没有和平,发展就无从谈起。国家无论大小、强弱、贫富,都应该做和平的维护者和促进者,不能这边搭台、那边拆台,而应该相互补台、好戏连台。”对此解读正确的是(  )
  ①和平是发展的前提条件,没有和平的国际环境任何国家都难以发展 ②求和平、谋发展、促合作已成为不可阻挡的时代潮流 ③霸权主义和强权政治是解决世界和平与发展问题的主要障碍 ④主权国家应互相尊重和信任,平等协商,以和平方式解决国际争端
  A.①②   B.②③   C.③④   D.①④
  6.中国人民关注自己国家的前途,也关注世界的前途。非洲发生了埃博拉疫情,我们给予帮助;马尔代夫首都遭遇断水,我们给予支援。许许多多这样的行动表明(  )
  ①我国以积极的姿态承担国际责任 ②各国之间形成了既竞争又合作的关系 ③世界和平面临诸多难题和挑战 ④我国在谋求本国发展时促进各国共同发展
  A.①②   B.②③   C.③④   D.①④
  7.(2015•湖南高三六校联考)2015年4月28日,在纪念万隆会议60周年大会上,习近平主席指出,要有效应对复杂的安全挑战,必须彻底摒弃旧有安全观念,积极倡导共同、综合、合作、可持续的亚洲安全观,构建开放、平等、透明的安全合作格局,走出一条安全共建、共享、共赢的亚洲安全之路。构建亚洲安全之路(  )
  ①能够促进成员国消除各种差异、实现共同利益
  ②表明亚洲各国存在着共同的根本利益 
  ③基于共同利益能实现不同社会意识形态的国家间的合作 
  ④中国发挥了建设性的作用
  A.①②   B.②③   C.③④   D.①④
  8.(2015•浙江宁波十校模拟)2014年是中俄关系发展成果丰硕的一年。双方举行了一系列会晤,包括最高层领导人会晤,签署多项条约和协议。在西方国家对俄罗斯制裁的背景下,我国表示不仅不会加入制裁,恰恰相反,中国将给予俄罗斯提供可能需要的各种必要援助。这表明(  )

预览清晰度以原图为准;预览与简介供选用参考,完整内容以下载文件为准。

使用与下载说明

请先结合教材版本、文件格式和预览确认资源内容。下载按服务器核验的账户权益扣点或计次,VIP 不抵扣精品币。

压缩文件请先解压,再使用对应软件打开。资源供个人教学研究使用,请尊重原作者权利。

下载异常请先核对下载记录,再通过帮助中心或联系反馈处理。