《艺术品》教案

约1590个字。

　　《艺术品》教案
　　学习目标：
　　1、通过品味精彩的言行描写，感受世态人心。
　　2、赏析本文程式化的环形结构。
　　教学过程：
　　一、 导入
　　（课前请学生欣赏一些艺术品的图片）
　　刚才，大家欣赏了很多精美的艺术品，生活中，如果我们能够得到其中任何一件，相信大家都会好好珍藏。可是，有一件珍贵的艺术品却被人视为瘟疫并因此经历了一段奇妙的旅程。怎么会这样呢？下面，就让我们跟随俄国作家契诃夫一起走进他的短篇小说《艺术品》。
　　二、 述旅程
　　请概括艺术品的奇妙旅程。
　　三、 品人心
　　面对这件珍贵的艺术品，三任主人分别有怎样的表现？请根据课文内容填写下表。
　　身份      初见表现 稍后表现
　　医师
　　律师
　　演员
　　明确答案：
　　身份      初见表现       稍后表现
　　医师 搔耳背嗽喉咙擤鼻子确实挺好但不文雅 有孩子、太太小姐光临矛盾送走
　　律师 说不出的高兴妙极了迷人啊可爱的东西喜之不尽 战战兢兢母亲和打官司的人常来矛盾送走
　　演员 兴奋的叫声类似马嘶的笑声不让女演员进 住在别人的住宅里女演员常去卖掉
　　比较相同点，得出下列结论
　　有身份有地位有识之士 喜欢
　　怕别人说自己低俗送走
　　低俗世俗眼光虚伪
　　文中还有一人也喜欢这件艺术品，他和医师、律师、演员喜欢的原因相同吗？
　　明确：萨沙喜欢的是这件艺术品的艺术美。而他的身份却处于社会底层。
　　总结：像萨沙这种处于社会底层的平凡的小人物，尚且有艺术的鉴赏眼光，可是，医师、律师、演员这些有身份、有地位的有识之士，却把艺术品视作是洪水猛兽，他们或矜持，或惶惑，或虚伪荒唐，或道貌岸然，或口是心非，或言不由衷。作者通过精彩的言行描写，让他们淋漓尽致地暴露着自己的丑态，从而真实地再现了那个社会普遍存在丑恶现象。
　　四、叹奇妙
　　这件艺术品经历了一番奇妙之旅后，最终又回到医师手中，这个结局，你觉得出乎意料吗？
　　（一）（学生可以各抒己见，为各自支持的观点辩护。）
　　（1）认为“结局出人意料”。