2016届人教版九年级物理学案：电路创新设计与应用

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约1520字。
　　专题一　电路创新设计与应用
　　【学习目标】
　　1．会识别生活中串、并联电路。
　　2．会设计生活中的电路。
　　【重点难点】
　　1．能熟练掌握串、并联电路的特点。
　　2．能够根据要求设计电路。
　　3．培养学生观察分析和实验探究能力。
　　学习内容一：根据串、并联电路的特点，设计一些生活中的常用电路。
　　学习指导：观察、大胆猜想，根据要求判断用电器间的串、并联关系(用电器是同时工作还是可以单独工作)，动手操作验证猜想、进行小组间的讨论和交流。
　　【自学检测】
　　1．简述串、并联的特点和开关在不同位置的作用？
　　答：串联电路的特点：电流只有一条路径，开关控制整个电路，开关的作用与它在电路中的位置无关。
　　并联电路的特点：电流至少有二条以上的路径，共用的部分叫干路，单独使用叫支路。
　　干路的开关控制所有的用电器，支路的开关只能控制该支路的用电器。
　　开关与用电器并联，可以使用电器短路。
　　2. 默写常见的电路元件符号。
　　【合作探究】教师巡视辅导。
　　设计1：观察右边小彩灯的连接电路
　　思考：该电路的缺点是什么？
　　答：如果有一个小灯泡烧毁了，将使整串小灯泡全部熄灭。
　　提出问题：同学们开动脑筋，如何改进小灯泡的连接方式，可以避免这一缺点，将你设计的电路图画下来。
　　方案一：
　　方案二：
　　请同学们相互讨论这些方案的优缺点。
　　设计2：回答问题正确显示器
　　实验要求：把电池和小灯泡连接起来，并留出接线头A、B ，提问者把接线头A 与左边其中一个曲别针接触，表示提出一个问题，回答者把线头B 与右排一个曲别针接触，表示选出一个答案。只有选择正确答案时，小灯泡才亮，错误时灯不亮。
　　讨论并设计电路，相互交流。
　　提出问题：能不能设计出一个回答正确时绿灯亮，回答错误时红灯亮的装置？如果能，则在改装备的基础上怎样改进？画出你的改进电路图。
　　设计3：要求：病房呼叫电路每张床边都有一个开关，每个开关与护士值班室里的一个灯泡相对某一床位病人按下开关后值班室中对应的电灯亮。
　　提出问题：如果在值班室，当病人呼叫时，不仅有灯光显示，还需有声音呼叫，应当怎样改进呼叫电路？
　　方案一：　　　　　　　　　　方案二：
　　设计4：楼道双连开关灯电路
　　要求：为了节约用电，往往要我们能随手关灯，假如有一个长长的过道，只在中间安装了一盏灯。你能否设计一个电路，在过道两头各安装一个开关，使我们通过过道时，能够在一头把灯打开，走到另一头后又可以把灯关掉？请在右边画了电路图。
　　答：