《电解池》ppt25

电解池教学反思 符华武 东莞七中.doc
电解池专家评价   符华武 东莞七中.doc
电解池教学设计  符华武 东莞七中.doc
选修四电解池 符华武 东莞七中..ppt
共1个课件，3份文档。
　　附件5.  东莞市中学化学优课教学设计模板
　　课题名称 电解池 教师姓名 符华武
　　知识点来源 □适用年级：高二□教材版本：人教版
　　□教材册（模块）名称：化学反应原理□所属章节：第四章第三节
　　录制工具和方法 相机PPT  实验
　　教学目标 1．知识与技能　(1)理解认识电解原理。(2) 比较电解池和原电池的异同
　　2．过程与方法　培养学生的动手操作能力，通过对实验现象的观察、分析和推理、归纳的能力，培养学生发现、分析和解决问题的科学探究精神。　
　　3．情感态度与价值观　(1) 分组实验与讨论，体会小组合作学习的乐趣，培养团结协作的精神；(2) 通过探究实验的操作，现象的观察、记录和分析，感受实验方法在化学研究中的重要作用和严谨性。
　　教学重点
　　难点 重点：理解电解的基本原理
　　难点：电子、离子在电解过程的运动和电极反应
　　教学策略 三重表征理论策略、实验探究策略、多种感官学习策略。宏观现象，微观粒子的运动和反应，电极反应式来学习；视觉、嗅觉、感觉等多种感官来观察、分析、归纳知识；通过合作探究、交流小结学习知识。体现教师为主导、学生为主体的教学观。
　　电解池专家评价
　　一、专家终评
　　1.课堂气氛活泼，学生注意力集中，参与性很高。
　　2.老师的引导和设疑能力很好，上课思维科学，过程流畅，驾驭课堂的能力不错。
　　3.使用的教学多媒体内容完整，课件简洁而有内容重点突出。
　　4.教师的教学手段充分体现了学生是学习的主体的新型教学观，一节课的多数时间都是学生在探究、交流、练习、评讲。内化知识的效果好。我们就是要把课堂还给学生。
　　二、精品课打造过程中专家点评实录
　　第一次：能捉住重点，把电解原理讲清楚，但上课过程，老师有点急着完成任务，讲得太快和在讲解不同电解质溶液和电极对电解过程的影响时，讲得不够深入，让人感觉是把结论塞给学生，另外由于课堂内容过多，学生及时练习反馈的时间过少，建议只保留电解原理部分的知识，而把影响电解过程的电解质溶液和电极部分的知识留到下一节课。
　　第二次：这一次课堂的容量合适，但探究实验时，学生有点混乱，建议把探究实验的装置图放到幻灯片，幷提示学生加以指导；另外讲解习题时，先给一个思维指导，然后让学生做题，回答问题，讲解得出答案的过程，老师再来帮助纠正和师生一起小结。
　　《电解池》教学反思
　　符华武东莞市第七高级中学
　　本节课的经过几次的打磨后，效果越来越好。下面是我的反思与小结。
　　一、教学策略运用确当，电解氯化铜，从宏观现象、微观粒子的运动和反应、电极反应式来学习的三重表征理论策略，让学生有一个由表及里，先浅后深的认知过程，符合学生的认知规律；提出问题引导思考，接着猜测结果，实验验证结果的实验探究策略。能激发学生的学习兴趣，并且经过这样的内化过程，学生对知识的掌握良好；视觉、嗅觉、感觉等多种感官来观察、分析、归纳知识的多种感官学习策略能让学生把抽象变为具体。整节课老师积极引导，设疑，学生通过合作探究、交流小结不断地发现问题和解决问题来学习知识。体现教师为主导、学生为主体的教学观。