《烛之武退秦师》教案31

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  • 资源类别: 人教版 / 高中教案 / 高中第一册教案
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  • 更新时间: 2005/10/17 7:50:04
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资源简介:
共3课时,约6500字。
【示范教案】 
                  烛之武退秦师 
教学目标
    (一)知识教育目标
    1.学习本文精彩的人物语言——说理透辟,善于辞令,以及起伏跌宕,生动活泼的情节。
    2.掌握文章中出现的古汉语常识,注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。
    (二)能力训练目标
    1.训练学生古文句读能力和概括能力
    2.通假字的准确识别运用
    (三)德育渗透目标
    1.正确认识烛之武在国家危难之际,临危受命,不避险阻,只身说服秦君,维护了国家安全的爱国主义精神。
    2.了解烛之武说服秦伯的方法——善于利用矛盾,采取分化瓦解的方法,认识烛之武机智善辩的外交才能。
重点、难点、疑点及解决办法 
    重点:烛之武人物形象的把握。波澜起伏,生动活泼的情节。
    难点:通过学习本课,使学生对《左传》的语言特点有所了解。
    解决办法
    1.注意与已有知识联系,初中已学过《曹刿论战》,对《左传》有了一些了解,要在此基础上有所拓展。要使学生有意识地关注《左传》在先秦文学史上的地位,并自己参看有关书籍。
    2.引导学生通过本课的学习,对《左传》的语言特点有所了解。
课时安排 
                           3   课时                                                                 
学生活动设计 
    1.课前预习。
    (1)借助工具书,通读原文。
    (2)参考有关资料,对《左传》在先秦文学史中的地位及《左传》的语言特色有所了解。
    (3)初步了解故事情节,特别注意对烛之武这个中心人物的把握。
    (4)画出自己不理解的问题及难点。
    2.课内采用讲析与讨论相结合的教学方法。
教学步骤 
                       第一课时                                                           
    一、明确目标
    1.疏通课文,把握课文的结构。
    2.了解背景知识,作家、作品。
    二、整体感知
    1.解题
    本文选自《左传》僖公三十年。主要是记公元前 630 年郑国烛之武利用秦、晋矛盾,向秦伯分析了当前的形势,采取分化瓦解的办法,说明了保存郑国对秦有利,灭掉郑国对秦不利的道理,终于说服了秦伯。秦伯不但撤走了围郑的秦军,反而派兵保卫郑国,迫使晋国不得不撤兵,从而消除了郑国的危机。烛之武临危受命,不避艰险,只身说服秦君,解除国难,表现了他深明大义和捍卫国家主权的使命感,以及机智善辩的外交才能。
    2.时代背景
    秦、晋围郑发生在公元前 630 年(僖公三十年)。导致事情发生的原因有二点。其一,郑国曾二次得罪过晋国,一是晋文公当年逃亡跑过郑国时,郑国没有以礼相待。二是公元前 632 年时晋、楚之战中,郑国出兵助楚国,结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然即派人出使晋国,与晋结好,郑伯甚至与晋侯“盈于衡雍”,但最终没有感化晋国。其二,晋秦两国联合围攻郑国,是因为晋秦都要争夺霸权,均需要向外扩张,晋国发动对郑国的战争,自然要寻找这样得力的伙伴,秦晋历史上关系一直很好,所以秦晋联合也就必然了。
    3.主要人物介绍
    烛之武是中心人物。虽然“臣之壮也,犹不如人”满腹的委屈和牢骚,但在国难当头,深明大义,以捍卫国家主权的使命感只身赴敌营,以机智善辩的外
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