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- 人教版
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- 高考复习课件
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- 2016/3/21 15:51:10
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资源预览与简介
习题：第2章 相互作用 章末.doc
第2章第1讲 重力 弹力 摩擦力.ppt
第2章第2讲 力的合成与分解.ppt
第2章第3讲 受力分析 共点力的平衡.ppt
第2章实验二 探究弹力和弹簧伸长的关系.ppt
第2章实验三 验证力的平行四边形定则.ppt
讲义：第2章 第1讲.doc
讲义：第2章 第2讲.doc
讲义：第2章 第3讲.doc
讲义：第2章 实验二.doc
讲义：第2章 实验三.doc
习题：第2章 第1讲 重力 弹力 摩擦力.doc
习题：第2章 第2讲 力的合成和分解 受力分析.doc
习题：第2章 第3讲 共点力的平衡.doc
习题：第2章 第4讲 实验二 探究弹力和弹簧伸长的关系.doc
习题：第2章 第5讲 实验三 验证力的平行四边形定则.doc
共5个课件，5份讲义，6份习题。
考点一 重力、弹力的分析与计算
1．重力的理解
(1)产生：由于地球吸引而使物体受到的力．注意：重力不是万有引力，而是万有引力竖直向下的一个分力．
(2)大小：G＝mg，可用弹簧测力计测量．注意：①物体的质量不会变；②G的变化是由在地球上不同位置处g的变化引起的．
(3)方向：总是竖直向下的．注意：竖直向下是和水平面垂直，不一定和接触面垂直，也不一定指向地心．
考点一 共点力的合成
1．合力与分力
(1)定义：如果几个力共同作用产生的效果与一个力的作用效果相同，这一个力就叫做那几个力的合力，那几个力叫做这一个力的分力．
(2)关系：合力与分力是等效替代关系．
2．共点力
作用在一个物体上，作用线或作用线的延长线交于一点的几个力．如图1甲、乙、丙所示均是共点力．
甲 乙 丙
图1
3．力的合成
(1)定义：求几个力的合力的过程．
考点一 受力分析 整体法与隔离法的应用
1．受力分析
(1)定义：把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外力都找出来，并画出受力示意图的过程．
(2)受力分析的一般顺序：
①首先分析场力(重力、电场力、磁场力)．
基本实验要求
1．实验原理
互成角度的两个力F1、F2与另外一个力F′产生相同的效果，看F1、F2用平行四边形定则求出的合力F与F′在实验误差允许范围内是否相等．
2．实验器材
木板、白纸、图钉若干、橡皮条、细绳、弹簧测力计两个、三角板、刻度尺．
3．实验步骤
(1)用图钉把一张白纸钉在水平桌面上的木板上．
第二章相互作用
第1讲 重力 弹力 摩擦力
1．关于由滑动摩擦力公式Ff＝μFN推出的μ＝FfFN，下列说法正确的是( )．
A．动摩擦因数μ与摩擦力Ff成正比，Ff越大，μ越大
B．动摩擦因数μ与正压力FN成反比，FN越大，μ越小
C．μ与Ff成正比，与FN成反比
D．μ的大小由两物体接触面的情况及其材料决定
解析 动摩擦因数μ的大小由接触面的粗糙程度及材料决定，与摩擦力Ff和压力FN无关，一旦材料和接触面的情况确定了，动摩擦因数μ也就确定了．
答案 D
第2讲 力的合成和分解 受力分析
1．小明想推动家里的衣橱，但使出了很大的力气也推不动，他便想了个妙招，如图1所示，用A、B两块木板，搭成一个底角较小的人字形架，然后往中央一站，衣橱居然被推动了！下列说法中正确的是( )
图1
A．这是不可能的，因为小明根本没有用力去推衣橱
B．这是不可能的，因为无论如何小明的力气也没那么大
C．这有可能，A板对衣橱的推力有可能大于小明的重力
D．这有可能，但A板对衣橱的推力不可能大于小明的重力
第4讲
实验二 探究弹力和弹簧伸长的关系
1．在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，以下说法正确的是( )．
A．弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度
B．用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态
C．用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量
D．用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之比相等
解析 本题主要考查使用弹簧时应注意的问题．
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