八年级下册第二单元课文同步练习2

约42800字。
　　第二单元
　　研学应用启迪                                                         
　　日月光华，风雪雷电，浪花海燕------这一组组壮阔而美丽的形象，在多情的作家的笔下，化成了一行行充满激情的文字，深深打动了我们的心。本单元所选的散文诗，都是作者由寻常事物激起的心灵之声。让我们透过文字，去捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光吧。总之，我们所要做的是在熟读中把握作者的思路和文章的语境，领悟文章表达的思想感情。散文诗的语言比较优美，含有哲理，内蕴丰富，我们要加强朗读，且注意文中的联想与想像。
　　第六课    雪  
　　同学们，纷纷扬扬的飞雪不仅孕育出秀美的春天，更催生成一篇篇凝结情思的华彩美文。1924年岁暮北京的一场落雪，鲁迅先生破例地在他的日记里写下了“大风吹雪盈空际”颇富诗情的文字,18天后，一篇明朗的题为“雪”的优美散文便诞生了。今天，我们在先生情思凝结的美文中，一起去赏雪景，悟雪情吧。
　　预习学案（走进去，眼前一道亮丽的风景）                                         
　　问题导读
　　1简介文体及课题：
　　本文的体裁是                       ，它介乎诗与散文之间,兼有            特点的一种现代抒情文学样式. 从本质上看,它有诗的意境，诗的情绪和幻想；从形式上看，它和诗不一样，不分行，不押韵，语言比较自由。因为不受形式的限制，可以更加便于抒发感情。鲁迅的散文诗集         是其中成就最高、影响最大者。
　　2．给下列加点字注音。
　　磬口( )  忙碌( )  脂粉奁( )  灼灼( )  嘻笑( )  褪尽(  )  朔方(  )  凛冽(   )
　　3．．解释下列词语。
　　博识：                凛冽：            
　　天宇：               精魂：          
　　消释：               升腾：         
　　阅读课文，整体感知
　　4．初步体会“一切景语皆情语。”学生交流自己最喜欢的句子，并谈体会。
　　5．理清文章思路。
　　学生讨论、交流，全文可分两个部分。
　　札记：                           
　　关键信息
　　1．散文诗，诗与散文，《野草》，象征
　　2． (qìng)    (lù)    (Iian)  (zhuó)  (xi)  (tui)  (shuò)  (lǐnlìe)
　　3．．
　　见识广博。  
　　刺骨的寒冷。   
　　这里指天空。宇，上下四方。
　　精灵，魂灵。 
　　消溶。          
　　(火焰、气体等)向上升起。
　　4．略
　　5．第一部分(1～3段)，描写江南的雪与雪野，抒发渴望美好生活的感情。第一层(1)，描写充满生机的江南柔雪。第二层(2——3)，描写孩子们塑雪罗汉的情景。
　　第二部分(4～6段)，描写朔方的雪，表现了对冷酷现实的不满与反抗。
　　第七课  雷电颂
　　本文是一篇悲壮、慷慨、激昂的抒情独白。屈原召唤着风暴雷电等雄伟的自然力量，他与风暴雷电已完全融为一体!让我们用自己最激越的感情，走进屈原丰富的内心世界，感受这雷与电的洗礼。进一步理解屈原“虽九死其犹未悔”的忧国忧民的伟大情怀。
　　预习学案（走进去，眼前一道亮丽的风景）                                         
　　问题导读
　　1．简介作者及屈原：
　　郭沫若，原名         ，笔名沫若，四川乐山县人。中国著名的历史学家、作家、诗人、戏剧家、考古学家、古文字学字、社会活动家， 1918年与郁达夫成仿吾等组织“创造社”出版了第一本诗集      。抗战时期创作了《屈原》                           《棠棣之花》         等历史剧，解放后发表         等戏剧。是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。 
　　屈原：名平，字原，号灵均，是一位伟大的爱国诗人，用        的形式写了我国第一首政治抒情诗        ，因受奸臣排挤，投汩罗江自沉而死。有联评为：
　　；                           。
　　2．给文中生字词注音：
　　睥睨（  ）     波澜 （  ）   鞺鞺鞳鞈 （   ）   污秽（ ）稽首 （  ）   迸射 （  ）  罪孽 （  ）    脚镣 （  ）             咆哮（  ）     眩目 （ ）     伫立 （  ）   驰骋 （  ）  虐待（  ）     徘徊（  ）        忏悔（  ）       郢 （  ） 
　　3．解释下列词语：
　　睥睨：                    播弄：
　　鞭挞：                    雷霆：
　　踌躇：                    污秽：
　　犀利：                    迸射：
　　罪孽：                    祈祷：
　　虐待：                    拖泥带水： 
　　4．整体课文内容
　　（1）朗读课文，说说你觉得本文在语言上有何特点？
　　（2）再读课文，理清思路
　　《雷电颂》这段独白，大致包含两方面的内容：一是对风、雷、电的期待与歌颂，一是对光明的渴望与追求。
　　文章按自然力声威的发展，和屈原的感情脉络应该怎样划分段落层次。（2）第一层(1～3段)，呼唤风暴怒吼，由衷赞美“无边无际的伟大的力”。
　　第二层(4～6段)，呼唤风、雷、电，表达憎恨黑暗、渴求自由的强烈愿望。
　　第三层(7～8段)，赞颂闪电的光明与火花，并决心与之一起烧毁一切黑暗势力。
　　第四层(9—12段)，义正辞严地诘责“土偶木梗”，表示与污秽、邪恶，势不两立。
　　第五层(13段)，表现屈原的坚强意志与必胜的信心。
　　关键信息
　　1．郭开贞  《女神》 《虎符》  《蔡文姬》   楚辞  《离骚》   哀怨托离骚，生而独开诗赋立；孤忠报楚国，余风波及汉湘人。
　　2 pì nì      lán   tāng tà    huì  qǐ   
　　bèng   niè  liào              páo xiào              
　　xuàn      zhù    chí chěng    nüè          
　　pái huái          chàn                   yǐng 
　　3． 眼睛斜着看，形容高傲的样子。      摆布。
　　鞭打。比喻抨击。
　　雷暴；霹雳。  犹豫。
　　不干净的东西。锋利，锐利。
　　向外溅出或喷射。
　　迷信的人认为应受到报应的罪恶。
　　一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
　　用残暴狠毒的手段待人。
　　比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。 
　　4．（1）激情澎湃，气势雄浑。
　　（2）这是一首结构严谨的散文诗。全诗五个层次先分后合，紧密相连，由风，及雷，及电；由诅咒黑暗，再到追求光明；由歌颂火进射出光明，再到烧毁一切偶像。环环相扣，步步深入，一气呵成，使诗人的满腔怒火和对光明的渴望追求得以充分表现。
　　札记：